N.P红食用天然色素的主要成分鉴定及毒理学评价

从速生树种杨树花中提取的食用天然色素。采用薄层、紫外分光光度法等对该色素的主要成分进行研究。采用急性毒性试验,Ames以及蓄积试验对该色素进行毒理学评价,结果表明,该提取色素主要成分为矢车菊花青素,使用该天然色素具有成本低、可利用价值高,安全、无毒等特点,是食用天然色素中又一优良新产品。     

耐高氨氮的水生产碱菌BJ17的筛选和脱氮特性

【目的】筛选出能够耐高氨氮的异养硝化-好氧反硝化菌株,并研究菌株的脱氮特性和污水脱氮应用潜力。【方法】从渗滤液中富集筛选出耐高氨氮的异养硝化-好氧反硝化菌株;筛选菌株在不同初始氨氮质量浓度、碳源、碳氮比、pH条件下的最适脱氮条件,探究该菌株的脱氮特性和应用潜力。【结果】筛选出一株耐高氨氮的异养硝化-好氧反硝化菌株BJ17;经过形态学、16S rRNA基因序列比对,确定菌株BJ17为水生产碱菌Alcaligenes aquatilis;该菌株最适脱氮条件为初始氨氮质量浓度为1 000 mg/L、碳源为柠檬酸三钠、碳氮比为8、pH9,其氨氮去除率为90.92%,总氮去除率为83.4%。检测到菌株的氨单加氧酶、羟胺氧化酶、硝酸盐还原酶和亚硝酸盐还原酶活性。在实际污水处理中,9 h将市政污水的氨氮全部去除;在垃圾渗滤液脱氮试验中,添加柠檬酸三钠,216 h可将含量4 758.06 mg/L的氨氮去除61.38%。【结论】菌株BJ17是一株能耐高氨氮的异养硝化-好氧反硝化作用菌株,且在高氨氮污水处理中具有良好的应用前景。     

教学与科研相互结合的教学改革探索

就农林高等院校“仪器分析”课程的教学与科研相互结合的教学改革进行了探讨与研究,阐述了“仪器分析”课程教学与科研相互结合的教学改革的意义、内容、方法及效果。     

浅谈“分析化学”课程学习方法

分析了北京农学院学生“分析化学”课程学习制约因素的分析,指出学好“分析化学”课程的关键因素,包括奠定前期基础,认真听讲,建立好的学习方法和学习习惯,对学过内容及时复习总结,及时与教师交流等。同时对分析化学的滴定分析部分内容进行归总,给出该部分内容的脉络。     

“乌躬白”枇杷丰产优质栽培技术

“乌躬白”系福建省莆田地区的著名鲜食白肉系枇杷良种，果实近圆形，平均单果重34．8克，最大果可达78克，果皮橙黄色，果肉黄白色，汁多味甜。本品种抗性强，丰产性一般，品质优，但不耐藏运，易碰伤而发黑。其丰产优质栽培技术：     

基础有机化学中测定反应机理的几种常用思路

有机化学反应机理是有机化学的一个充满趣味的领域,设计测定反应机理的方法有利于提高对有机反应的认识,便于人们优化反应的条件,提高反映的产率。笔者将基础有机化学课上经常遇到的几种测定反应机理的思路做一小结,希望能为训练设计实验以测定反应机理的思路提供一些参考。     

《食品分析与检验》课程改革初探

食品分析是保障食品安全的重要手段.对食品专业的学生来说,<食品分析与检验>是重要的专业课.为了培养学生的实践创新能力,掌握先进的食品分析、检测方法,在多年课程教学实践的基础上,对课程改革做了一些有益的尝试和探索,取得了一定的成效.     

Mg-SAPO-34研究(续)

对有SAPO 5伴生的Mg SAPO 34原粉进行焙烧 ,XRD分析表明焙烧处理将导致晶相改变。固定床 微反评价证明 ,在工业应用上Mg SAPO 34更具优势 ,而FTIR分析无法显示Mg SAPO 34与基质SAPO 34的振动区别。     

水稻免耕抛秧生育特性及其配套技术

水稻免耕抛秧是指收获前季作物未经耕犁的田块，先使用茎叶处理除草剂摧枯前季作物绿色的茎叶和杀灭杂草植株后，灌入水层沤田数日，然后排水保持薄水施基肥抛秧的一项新的耕作技术。为了推广该项技术，2005年晚季我们承担先正达公司水稻免耕抛秧栽培示范项目，旨在探讨水稻免耕抛秧生育特性及其配套技术，为大面积推广提供科学依据。     

枇杷“剪顶留叶切接”快速育苗技术

80年代开始，采用剪顶切接技术，从播种到出剧需要一年零六个月，太大缩短枇杷育苗周期，有效提高单位面积经济效益。“剪顶留叶切接”具有操作简便；嫁接成活率高（达90％以上）；时间快（播种到苗术出圃1．5-2年）；长势好，能够充分利用顶端生长优势，增强光合作用和树体的正常代谢机能；管理方便；出苗率高，亩出苗高达1.2-1．4万株等优点。与传统的繁殖方法相比较，可达到多、快、好、省，保持原有优良特性，繁殖系数高的特点。