农科实践教学及其体系探讨

本文从实践教学和实践教学体系提出的背景出发，揭示了实践教学概念的内涵，并明确其外延；指出实验课、习题课和课堂讨论教学环节的两重性，是理论教学与实践教学的结合部，依据系统工作的理论和方法，提出实践教学体系应包括动力体系、目标体系、内容体系、条件体系和管理体系的框架．     

有效体育教学模式的创建与实施*

有效体育教学的内涵主要包括三个方面，即，体育教学要重效果，体育教学要好效益，体育教学要高效率。有效体育教学模式是指在“健康第一”思想指导下相对稳定的一种教学程序，其创建步骤主要包括确立教学指导思想、明晰目标内涵、分析教学情境、编选教学内容、创设运作程式。有效体育教学模式的实施要全程渗透健康引领的价值观念，细化体育教学有效性的指标体系，加强教师的有效指导，激活学生的主体参与。     

论职教计算机基础教学

随着计算机技术的高速发展，人们对计算机教学的要求也越来越高。计算机教育不再是单一的文字录入、制作课件等这些简单的操作程序的教学，而是向着专业化、实际应用方向发展。这使得计算机教学面临着新的发展机遇，也面临着更严峻的挑战。所以，计算机基础教学需要改变原有的依靠理论的教学模式，而是要在与用人单位建立联系后确定教学目标和任务．通过图像、声效、实物、操作等教学手段全方位进行直观、形象的教学，使枯燥的计算机教学变得更加生动有趣。     

教学督导工作的实践

本文指出：教育教学督导和评价，是当今国际国内教育界日益引人注目的重要领域。建立有中国特色的教育教学督导和评价体系，是教育教学改革的重要内容之一。实践证明，建立、健全教学督导制度，是加强对教学工作的监督和科学管理的需要，是提高教学质量、深入进行教学改革的需要。教学督导对教风、学风建设，课程建设，促进本、专科教学工作，提高教学质量发挥良好的作用。建立和完善教育教学督导和评估制度，必将成为教育教学管理和决策工作实现科学化、民主化和现代化的重要内容。     

体育教学中的德育

体育教学中的德育教育，要突出体育教学中的教育性，结合体育教学特点，加强体育教学中的品德教育，充分发挥体育教学中的德育功能。体育教学中的德育基本内容是政治思想教育、体育道德作风教育、积极性和创造性教育及审美教育等；其基本方法是：结合学生心理特征、严密的组织教法、发挥教师的榜样作用和学生的集体作用。体育教师要加强自身德育修养，建立良好的师生双边关系，提高体育教学的德育效果。     

高等教育主体性实践教学改革研究

根据以往实践教学过程中积累的经验与教训，指明高等教育实践教学可通过调整实践教学体系、改进实践教学方法、完善实践教学监督体系3个方面，坚持实践教学中学生的主体地位，推动学生的创新能力培养，并取得了一定成效。     

基本教学课时的定量研究

本文通过对教学过程中诸要素的分解，对教学状态进行数学描述，分析教师、学生、教学计划在同一教学周期中的相互关系，以期为教学课时的制定提供直观、科学、定量性的依据，为教学质量的控制提供新的方法。     

混合式教学模式下高职院校教师信息化教学水平提高方法研究

通过对高职教师信息化教学能力发展现状的调研问卷结果分析，发现存在高职院校教师对信息化教学认知不足、教学技术受限以及信息化教学设备落后等问题，为了体现以学生为中心的混合式现代化信息教学模式，提出了从教学理念更新、技能水平提升、建设信息化教学团队、营造信息化教学环境等方面提高高职教师信息化教学水平的对策，以期能带来职业教育人才培养、教学模式的改变。     

人才培养质量的保障：教学团队建设

通过介绍中国农业大学生物化学与分子生物学教学团队建设的具体内容，包括国际国内教学交流、同行集体听课、在线考试系统建立运行等等，阐明教学团队建设是提高教学水平，保证人才培养质量的有效途径。     

关于上好一节数学课的探讨

数学是一门基础科学，对教学教学的认识，从五十年代传授知识的过程到八十年代传授知识、培养能力的过程，列近几年来传授知识、培养能力和转变态度（个性品质）的过程，几经变化和发展，传统的数学教学思想不适应现代要求，主要表现在轻教学，重知识；轻能力，重结果；轻内因，重外因；经创新，重模仿等方面，在现代知识急剧膨胀的历史条件下，中专教学教学必须向四十五分钟要效率．     

高校统计类课程实验教学内容和方法改革的研究

目前，高校管理类统计实践教学在教学方法和教学内容上由于教学理念和条件的制约，导致管理类统计实践教学仍存在较多的问题，难以达到管理专业的教学目标的要求。改进和加强统计实践教学，必须构建一个相互促进、全程一体化的实践教学体系，使实践教学系统化、规范化。     

企业管理沙盘教学的应用探索

沙盘教学是经济类课程的一种新型教学方式，在调动学生学习积极性、培养学生动手能力、丰富教师教学方法方面作用明显，但由于教学条件和教学环境的差异，教学效果参差不齐，本文在总结多年沙盘教学的基础上，有针对性的分析了顺利组织沙盘教学的一些关键因素，并提出了相应的策略措施。     

农村中学英语教学的几个误区与对策

针对农村中学英语教学长期处于落后的状况，本文首先列出现今在英语教学的教学问题、教学观念、教学方法和学习评价等方面存在的问题和误区，然后根据农村中学英语教育教学的特点，依据新的课程标准的要求和最新语言教学理论、方法的采用．分析农村中学英语教学特征，阐述走出误区的种种对策。     

关于VFP教学中的几点思考

本文阐述了非计算机专业课程的教学现状，指出如何改进教学思路，提高课堂效果。通过实践表明了VFP教学课改、教学方法、教学实践有利于培养学生的科学素养和综合素质，有利于提升学生的实践技能。     

论思想政治理论课生态教学的建构

课堂教学是由教学主体、教学目的、教学内容、教学方式以及教学环境等诸多因素组成的综合系统，构建思想政治理论课生态教学就是运用生态学的基本原理来处理教学过程中上述诸要素之间的相互关系，保证其共生、平衡、整体、开放的发展，进而建立一种以人为本而又自然和谐的教学模式。     

对目前管理学案例教学的思考

管理学案例教学是一种引导式、启发式，参与式教学，很适合用于教授管理课程，应该在管理教学实践中大力推广，但我国管理学起步较晚，管理案例教学并不是把案例教学简单移植到管理教学中去，所以管理学案例教学相对落后，当前急需在选编管理案例、改善教学条件、深化管理案例教学三个方面加大工作力度。     

基于任务驱动的计算机教学探讨

任务驱动教学是以学生为对象，以任务为驱动的教学方式，具有能够激发学生学习兴趣，有利于培养学生实践能力、创新精神和合作意识等特点。任务驱动教学特别适合计算机应用教学，如何设计教学任务是任务驱动教学的关键。     

关于教学反思应注意的几个问题

教学反思在教学过程中发挥着重要作用，有利于教师针对教学方案进行再思考、再设计，有利于教师自身教学素养的提升，有利于教学效果的充分展现。本文针对教学反思中的几个问题进行了阐述。     

价值冲突与回归：高校体育教学评价问题研究*

体育教学评价是高校体育教学的重要环节，其决策性、客观性、有序性与多维性的特点决定了其对揭示高校体育教学的价值，提升高校体育教学的效果起到不可替代的作用。从价值角度分析，高校体育教学评价存在理念、内容、主体、功能四个层面的价值冲突，规避这些价值性冲突，必须基于以上四个层面进行改革，促进高校体育教学评价的价值回归。     

本位教学对学生基本教学能力培养的实验研究——以高师网球专修课为例

对部分高等院校14名体育教育教学专家进行调查，从阿坝师范高等专科学校体育系2009级网球专修学生中随机抽出2个男生班和2个女生班分别作为实验对象进行教学试验。筛选出4种基本教学能力（教学组织能力、讲解示范能力、纠正错误能力、语言表达能力），并针对这4种基本教学能力设计出相应的培养措施，实验组采用能力本位教学，并在实验前后对实验组与对照组学生的基本教学能力进行测试。研究发现，实验组学生的教学组织能力、讲解示范能力、纠正错误能力，在实验后都有不同程度的提高，提高幅度均高于对照组，这说明在网球专修课教学中采用能力本位教学培养学生基本教学能力效果明显。