对音乐课堂语言的分析

语言一直是课堂上教师与学生最直接的交流途径.语言艺术对课堂教学起着非常重要的作用.而音乐课作为一门特殊的学科,课堂语言有着不同于其他一般课的特色,在音乐教学中,除音乐本身具有的音响语言功能以外,教师的语言艺术更能体现出音乐课的韵律美、幽默美、文学美等特点.     

语文教学与建构主义理论

语言是人们传递信息、交流思想的工具。语文教学是一门语言艺术,是在语言积累上的提炼升华。语文教师要传授学生语文知识和技能,要引导学生欣赏及应用语言艺术,还要塑造和培养学生美好的心灵和高尚的情操。建构性学习是一种自我调节的学习,强调学习者是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者。在课堂教学实践中把建构主义学习理论应用于指导语文教学有重要的实践价值,不仅可以调动学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,而且还能激发学生的创造精神,培养学生的语文素养和审美情趣。同时有利于更新教师的教育教学观念,改进教学方法,提高课堂教学质量。     

对课堂教学语言艺术性的探讨

<正>课堂教学是一个信息传递的过程,信息传递的主要载体是教学语言,教师的语言素质在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.因此,教学语言表达的好坏,直接关系到教学的效果.对教学来说,语言不仅仅是教学工具,它更是一门艺术.课堂教学语言是一门艺术,他不同于一般讲话,也不同于阅读文章,更不是拉家常式的说天道地,而是知识传播、智能培养的过程.生机风趣、富于感染力的课堂语言是传播知识的“助跳板”,它能引起学生注意,感染学生情绪,启迪学生思维,加深学生记忆,从而全面提高课堂教学质量.所以,必须注意课堂教学语言的艺术性.     

课堂教学语言的艺术性

教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人创造性 ,正确有效地把知识传授给学生 ,完成教学任务的重要工具。作为教师必须加强语言艺术的锤炼     

提升英语课堂教学效果之我见

提升英语课堂教学效果,让学生更快更好地掌握一门语言,是英语教师必须思考的一个课题。在教学过程中,教师要通过激发学生的学习兴趣、创设课堂情境、因材施教等方法,制定不同的教学环节,达到提升课堂教学效果的目的。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

在新课程改革的背景下,所面临的一个巨大的问题,就是如何使课堂的教学效果,呈现最大化的效益,有效教学是一个重要的提高课堂教学效率的途径。数学是一门基础课程,在小学数学中,提高小学数学课堂的教学效率,对小学数学老师提出了更高的要求,教师应该充分了解小学生的特性,了解数学这门课程的特点。在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂的教学效率。本文将从学生的学习兴趣,学生的学习环境以及教师的语言艺术这三个方面来探讨如何提高小学数学课堂效率这一问题。     

论课堂讲授语言传播的艺术

课堂讲授是课堂教学的基本形式 ,语言传播又是课堂讲授的关键。本文从有声语言传播、态势语言传播、书面语言传播等几个方面论述了课堂讲授的语言艺术 ,具有重大的教学实践意义     

探索少数民族大学生思想政治理论课教学语言艺术的新路径

语言是教师教学的基本功和必要素养,是教学艺术中的重要组成部分。本文从少数民族大学生思想政治理论课教学语言艺术的必要性出发,把握少数民族地区思想政治理论课教学语言艺术的现状,探索少数民族大学生思想政治理论课教学语言艺术的新路径：讲求条理清楚、逻辑性强,感染力强、以情动人,诙谐幽默、风趣感人,节奏感强、抑扬顿挫,通俗易懂、生动形象。     

谈高校教师课堂教学语言的规范化

在教学中，教师可采用各种各样的教学手段和方法，但无论如何它们都离不开对语言的使用，课堂教学中，主要的活动是教师凭借有声的语言加以组织和调控。因此，我们有理由认为课堂教学的信息载体，是一位教师完成课堂教学任务的最基本、最重要的工具。课堂教学语言的优劣直接关系到课堂教学效果的好坏，本文就本校公共基础课教学为例，分析课堂教学语言存在的问题，并提出相应的策略。     

中学数学教学语言问题及策略分析

在大力推行素质教育与新课改的形势下,教师队伍需不断提高自己的专业水平,在教师专业素养中,语言素养有着非常重要的地位。教师队伍的教学语言不仅与课堂教学效果紧密相关,还与新课改实施有重大关联。本文深入探究和分析培养教学语言的途径与策略,主要为了使更多中学数学教师更加重视教学语言,以及对教学语言的培养和使用进行反思,从而进一步改进中学数学教学语言的基本状况,推动中学数学课堂不断改革创新。     

在中学数学教学中开展素质教育之我见

素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。     

高校英语专业翻译课堂教学中文化导入探微

翻译是一种跨文化交际行为,其目的和特点是语言文化的交流。翻译课程是高校英语专业学生的一门专业基础课。在翻译课堂教学中,必须重视文化教学。教师应该将翻译理论和实践教学与文化导入紧密结合起来,增强学生对跨文化差异的敏感性,提高跨文化交际能力,进而提高其翻译能力。     

在中学数学教学中开展素质教育之我见

素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。     

讲究授课艺术 营造良好氛围

教师授课犹如演员在舞台上演出一样 ,需要有一种台上台下相呼应的热烈气氛的烘托 ,才能发挥教师应有的教学水平 ,收到理想的教学效果 ,如何营造这种理想的课堂气氛呢 ?作者认为 :从教师来看 ,起码应做到以下几个方面。1　讲究语言艺术语言是传递知识、交流思想的主要工具。课堂教学能否吸引学生 ,主要看教师 :其一 ,讲授语言是否清晰 ,吐字是否准确 ,说话是否简炼 ,条理是否清晰 ,用词是否恰当。要做一个受学生欢迎的老师 ,就应在语言文字上多下功夫。比如 :多学遣词造句、语法修辞和语言逻辑等。其二 ,讲授的音量速度是否适度 ,音调是否抑…     

现代大学英语精读教学反思

现代大学英语精读是一门语言教学的实践课,传统的大学英语课堂教学模式显然已经跟不上时代的要求。语言教学的目的在于使学生能够用目标语进行自由交流,这就要改变传统的教学模式,教师以学生的客观需要作为自己的行为准则,成为课堂教学的组织者、学生活动的鼓励者和合作者、学生表现的评估者.     

论教师的语言艺术

教师的语言修养很大程度上决定着教学的效果和效率,影响学生的思维能力和语言能力的发展。教师提高语言艺术可以从言简意赅、准确形象、抑扬顿挫、幽默风趣、情感丰富等五个方面着手。     

完善课堂教学语言 提高课堂教学艺术

<正>教师是传道,授业、解惑者,教师课堂教学语言规范完善与否,直接影响课堂教学效果。因此,教师应尽力提高自己的语言修养,规范完善教学语言,提高课堂教学艺术。一、教师的课堂语言(一)课堂语言必须是普通话。课堂教学采用方言会大大降低语言的生动性和感染力,从而影响课堂整体教学效果。“教员必须做到的第一件事,就是要用自己的话,用母亲所教会的口气,要研究文法,使语句通顺,但是要说得自然,要说普通活。”(加里宁《论共产主义教育和教学》第162页),要做到发音准确、吐字清晰、声音宏亮、语言流畅,通过优美的声调传授知识。这是教师课堂教学的基本功。(二)精心设计课堂导语。课堂导语如同交响乐的序曲。好的课堂导语能制造出活跃的课堂气氛,激发学生的求知欲,使课堂形成良好的教学态     

素质教育下"问题教学法"在化学教学中的应用

在传统的教学模式中教师是主体,学生被动接受教师灌输的现成知识,表现为“满堂灌”的教学形式。素质教育的提出为我们的课堂教学注入了生命活力,指明了改进课堂教学的方向。而“问题教学法”是探究性学习的一种课堂教学模式,是在“问题”的基础上引导学生展开学习活动,通过质疑、推理、实验、讨论等师生间双边或多边的互动,激发学生思维,体验问题解决的过程和方法,并在参与中获得知识的一种教学模式。它充分体现素质教育的理念。现将“问题教学法’,在化学教学中的应用浅谈笔者的体会。     

浅析提高英语课堂教学效率的有效途径

<正>课堂教学效率提高的结果是教学质量的提高。在课堂教学中,教师只有致力于提高课堂教学效率,才能全面提高学生的英语综合素养,进而提高英语教学效果。笔者从教学实践出发,对激发学生学习兴趣、利用多媒体技术、改进教学方法等能够提高英语课堂教学效率的有效途径进行了浅析。1激发学习兴趣提高课堂教学效率兴趣是学生学习的最好老师,兴趣能激发学生的好奇心和强烈的求知欲,兴趣能促进学生勤奋学习。初中英语是一门语言学科,它涉及广泛,包括各国     

浅谈《日本国概况》课程的教学与改革

随着世界经济全球化的发展,语言作为国与国之间交流的基础,已经越来越受到人们的重视。大学中,把语言作为专业的学生也越来越多。作为一名专门从事语言教学的大学教师,如何让学生有兴趣有效率的学好外语,一直是我以及我的同事们苦心钻研的部分。语言和文化息息相关,语言是文化的一部分,而了解了一个国家的文化有助于更好更快的掌握语言学习。所以,《日本国概况》课程的学习对于日语专业的学生是很重要的。《概况》课程要求学生对日本的地理、历史、政治、经济、社会等各个方面有一个初步的整体认识,是一门集理论性与应用性为一体的学科。课程对象是本科三年级的学生。在此课程开课之前,学生对日本文化的各个方面都有一些了解。如何吸引学生学习兴趣,课堂教学如何才能更准确更具有实用性?本论从《概况》教学的现状及教学中出现的问题出发,介绍了在教学中的几个改革实践,为丰富课堂教学方式,更好的完成教学任务。