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青年教师专业发展水平直接影响高校的未来发展水平,20世纪90年代以来,高校青年教师专业发展成为教育管理学界研究的热点问题。研究旨在构建青年教师专业发展激励模型,把青年教师专业发展过程分为外部诱因、诱因产生的正向表现和相应的结果,借此阐述外部环境和外部激励转化成教师个人专业发展的激励模型。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(4):106-111
高校青年教师的专业发展关系着高校教师的教学水平,影响高校的人才培养质量。国内外教育领域已经关注教师专业发展研究,但目前国内高校青年教师专业发展不尽如人意,普遍存在主动意识不足,内驱力较薄弱,外部环境不够优化,培养机制不健全等问题,导致高校青年教师专业发展受阻。在对高校青年教师专业发展的现状调查分析的基础上,尝试构建一套针对青年教师专业发展的规范化、程序化、常态化的学分制培养体系,从而强化专业发展意识、提供持续有效的支持、构建专业发展共同体,促进高校青年教师的专业发展。 相似文献
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学校发展中最重要的因素是师资,专业教师是职业学校发展的主力军。如何促进青年教师的专业成长成为各个职业院校亟待解决的问题之一。本文从青年教师的专业成长需要出发,探索在微课时代提升职业院校青年教师专业能力的新途径。 相似文献
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教育大计,教师为本。高等教育的发展关键在教师。高校青年教师专业发展问题是高等教育是否具有生命力的关键问题。但是,青年教师的专业发展面临教师自身教学和科研专业能力较低、高校准入制度和培训制度不完善、高校晋升考核制度不合理等问题。探讨青年教师专业发展对策,解决青年教师专业发展难题,促进教师专业化发展,对提升高等教育教学质量具有重要意义。 相似文献
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通过对河南省中职旅游专业青年教师自主进行专业发展的访谈,总结了典型案例,提出了通过冥想、对话、自我探究、终身学习等途径实现旅游专业青年教师自主进行专业发展的建议。 相似文献
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研究从三个方面对高校青年教师专业发展的社会支持系统进行了考察。首先结合青年教师专业发展的实际,对社会支持的概念与类型进行了探讨;其次指出读学位、评职称,解决教学困难、提高教学效果,解决科研困难、提高科研水平是高校青年教师专业发展的三大需要;最后指出高校青年教师专业发展的社会支持系统应从环境的营造、制度的建立和改善、个人人格的培养三个方面进行构建与加强。 相似文献
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农业广播电视学校自创办以来 ,已经有了一支规模可观的师资队伍 ,特别是近几年来 ,青年教师明显增加 ,已成为农广校教学的主力军。由于青年教师大都和学员属同龄人 ,在观念、信仰、志趣、爱好等方面与学员有着天然的联系 ,他们对学员的教育和影响起着举足轻重的作用。因此 ,我们必须对青年教师的心理特征及调节进行研究和探讨。一、农广校青年教师的主要心理品质1.成就动机强 ,但适应能力不足。青年教师初登讲台 ,原本设想发挥本专业特长来一展宏图 ,但农广校专业设置灵活 ,常需要“一专多能”改换授课内容。辅导方式也需要采用“快、精、引… 相似文献
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分析了在普通高等农业院校中外语教师专业发展的内涵及现状,探讨了反思性教学的特点,得出反思性教学是普通高等农业院校外语教师专业发展的推动力,并指出其研究方法及实施过程。 相似文献
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高校青年教师队伍建设是提高高等教育质量的关键,提升青年教师教学能力是加强师资队伍建设的重要方面。以西北地区某地方农业高校为个案,采用实证的方法对该校青年教师教学能力现状进行了调查研究,发现青年教师教学能力总体评价较好,但教学能力发展不平衡;教学能力发展主动性较强,但发展意识和能力有待提高;教学能力发展日益受到重视,但发展平台有待完善。 相似文献
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来华东南亚留学生多为学历生,具有以汉语为工具学习专业、汉语学习阶段与专业学习阶段出现“双层断带”现象、学习适应速度与生活适应速度反向发展等特点.针对这些问题,文章以接受理论为理论基础,提出培养汉语国际教师队伍,应在自我提高、建立“汉语国际教师+专业教师”队伍、组建科研团队等方面提出要求. 相似文献
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梁洁 《吉林农业科技学院学报》2014,(4):112-114
大学英语教学改革对教师的教学能力提出了新的要求,英语教师的教学水平成为影响外语教学效果的重要因素。反思性教学指教师在教学实践过程中的自我反思,被认为是提升教师教学能力的有效途径。本文从对反思能力和反思性教学的文献研究入手,阐述了反思性教学的内涵及特征;分析了提高青年教师教学反思能力的必要性,并根据青年教师教学反思构成要素,提出了大学英语教师教学反思途径。 相似文献
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随着我国高等教育规模实现跨跃式的发展,各高校专任教师的数量迅速增加,40岁以下的青年教师所占的比例越来越大,成为教学、科研一线的中坚力量。以福建农林大学为例,通过采集近两学年学生评教、督导评教、学生质量信息员等资料,分析了青年教师课堂教学质量现状、存在问题及原因,提出了提高青年教师课堂教学质量的有效措施。 相似文献
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近年来,随着普通高校青年教师数量的不断增加,高校教学质量问题的突出。人们越
来越关注青年教师的发展。本文以吉林省普通高校青年教师发展为研究对象,通过问卷调查分
析了吉林省普通高校青年教师发展现状、发展中存在的问题,进而提出促进吉林省普通髙校青年
教师发展的对策。 相似文献
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以《植物生理学》课堂教学为例,论述青年博士教师如何发挥自身优势,正确认识并协调发展教学与科研的关系,以教学为基础,实现以科研促进教学,提高教学水平。 相似文献
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基于对河北农业大学375位青年教师的调查数据,对青年教师在不同成长阶段的需求特征进行了分析。结果表明,青年教师在入职适应期、蓄势发展期和最佳创造期表现出的需求既有共性也有个性特征。针对这些需求,提出从教学能力培养、科研指导、学历进修、职称晋升等角度出发,构建全方位、立体培养机制,以促进青年教师的职业发展。 相似文献