培养初中学生对化学的兴趣激发学生自主性学习

本文从课堂的组织形式、合作探究的教学模式和如何组织学生理论与实际相结合等几个方面,来探讨在初中化学教学过程中如何培养学生学习化学的兴趣,激发学生的主动性学习。使化学课堂教学活动更注重学生的学习活动的质量,提高学生的学习成绩。     

浅谈如何抓好初中化学教学

<正>初中是化学教育的启蒙和基础阶段。要想抓好化学教学,教师必须从培养学生学习的兴趣入手,从提高课堂教学效率做起,以提高课堂教学效率和质量为中心,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,培养学生灵活运用化学知识独立解决问题的能力。1培养学生兴趣抓好化学教学     

混合式教学模式在药物化学教学中的实践

教师的高质量讲解结合学生深度参与是混合式教学模式的核心内容,最终目的是在提高学生学习能力的基础上加深对知识的理解,提高学习成绩.药物化学的混合式教学通过对有机化学的复习和药物化学在线预习、课堂答疑,课前课后分组讨论等多种教学设计,实现学生"被动学习"到"主动学习"的转变,主动参与到教学过程中来,增强学习兴趣,并给其日常...     

基础化学教学中如何突出学生主体地位

从目前的教学模式来看 ,基础化学的教学仍然在采用传统的“传授知识———接受知识”的模式。这种模式 ,实际上就是“以教师为中心 ,以课堂为中心 ,以课本为中心”的“三中心”教学制度。它的保守性在于 ,以教师为中心 ,也就是以教师为主体 ,把学生当作被动的客体 ,维护教师的绝对权威 ,这与当代教育自由平等的原则是相悖的 ,限制了学生的思维 ;以课堂为中心 ,易形成满堂灌 ,使教学脱离实际 ,脱离社会 ,教师的课讲得很好 ,学生实际理解的东西也比教师认为他们能够理解的东西要少 ,使教学效果不尽如人意 ,必须进行较大力度的改造 ;以课本为中…     

化学实验课融入“课程思政”的探索与实践——以北京农业职业学院贯通培养项目为例

"课程思政"是一种创新性教学理念,是将立德树人与专业教育结合的一种创新尝试.将"课程思政"元素引入化学实验课堂中,不仅能培养学生的化学学科素养,同时还能提高学生的道德品质.以北京农业职业学院贯通培养项目为例,通过在化学实验课堂中融入思政元素,突出思政元素对于学生潜移默化地引导,在提升学生专业技能的同时,强化对学生的"三观"教育,帮助学生建立规则意识,培养学生严谨的科学态度以及良好的科学探究行为习惯,增强学生的爱国意识及民族自信心.     

如何提高学生的化学成绩

进入高三以后，随着升学压力的增加，学生的学习越来越紧张。为了提高升学率，不少学校将学生按照不同的档次分为若干个班级，其中中差班的学生都很渴望提高自己的成绩。化学是理科中成绩相对较容易提高的一门学科，如何在短时间内快速提高学生的化学成绩，是广大化学教师应着重思考的问题，下面谈几点笔者的教学体会。     

"趣味化学实验"选修课的设计与实践

趣味实验作为化学实验的一种类型,其操作简单,现象鲜明,能够吸引学生积极探索学科知识,提高化学课堂教学效果.将趣味化学实验引入到高端技术技能人才贯通培养试验项目的选修课堂,结合教学目标设计实验,确保实验设置的趣味性与知识性相结合,注重学生实际动手能力以及实验数据处理能力的提高,多维度评价标准考核学生素质,可以为以后学生专业选择奠定一定的化学实验技能基础.     

化学实验教学应注重学生统筹能力的培养

本结合当前素质教育的要求和化学实验课教学的特点，分析农业院校学生在进行化学实验时存在的问题，探讨如何在化学实验教学中培养学生的统筹能力，进而提高化学实验课的教学质量。     

注重课堂教学不断提高化学教学质量

化学学院面向全校30多个专业和4000多名学生开课，化学教学的质量直接影响全校人才培养的质量。多年来，学院以提高课堂教学质量为着力点和突破口，加强和改进教学管理，促进学院教学工作的全面提高。重视加强对学生的知识、能力、素质的综合培养，向课堂讲授过程要质量，提高课堂教学效果，     

浅谈化学教学中学生兴趣的培养

努力培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。如果学生对化学不感兴趣,学习就会缺乏主动性、积极性,只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输,那势必会造成知识接受困难、易忘、上课不专心等现象。那么怎样培养学生学习化学的兴趣呢？     

高中化学教学策略探究

新课程高中化学教学中,有效的教学策略是有效课堂的有力保障。在具体教学过程中,采用生活化教学、兴趣化教学、信息化教学等教学策略,有利于提高化学教学效果。     

浅谈初中化学教学中创新意识的培养

初中化学作为化学科学的启蒙教育课,其教学目标不仅要传授化学基础知识、基本技能,更重要的是要结合化学学科的特点对学生进行创新教育。笔者通过二十多年来的化学教学实践,以及对创新教育的深入学习和研究,认为初中化学教学中的创新教育要注意从以下方面开展。     

如何激发学生学习化学的积极性

化学是农业院校重要的基础课之一 ,它包括《无机及分析化学》和《有机化学》。化学课的学习质量将直接影响到后续专业课的学习 ,而学生的学习效果与学习兴趣有很大关系。如何使学生对化学产生浓厚兴趣 ,本人就几年来的教学实践谈谈个人的几点看法。1　引导学生掌握正确的学习方法中学阶段 ,教师是采取精讲多练、课堂解决问题的方法。而到了大学 ,由于所讲授的内容多 ,课时少 ,课堂上老师只能把主要的、重点的问题讲清楚 ,如让学生课前预习 ,课堂记笔记 ,并采取提问、讨论的方式激发和鼓励学生的学习热情。大部分内容是靠学生自学进行消化吸…     

基于OBE理念的植物化学保护课程教学改革

为培养应用型学生,本文结合黑龙江八一农垦大学特色应用型本科示范高校建设情况,针对目前植物化学保护教学存在的问题进行反思,提出基于OBE理念的植物化学保护应用型教学改革策略,结合"雨课堂",进行有效的课前设计,加强过程性考核,拓展知识面,提高学习效率,不断提高学生的综合能力.基于OBE的课程改革不仅提高了学生对课程学习重...     

浅谈化学实验室的规范化管理

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生创新能力,养成科学态度的重要场所。加强化学实验室的建设和管理、充分发挥化学实验室在教学工作中的作用,是提高教学质量及科研水平的重要保证。本文对规范化学实验室管理进行了论述。     

多媒体辅助教学在中学化学教学中的应用

多媒体辅助教学应用于课堂教学。通过图、文、声、像等信息刺激学生的听觉和视觉．使他们的注意力更为集中、稳定．同时在课堂上把被感知的对象形象直观地呈现出来。在实践过程中，合理地把多媒体引进教学过程中去。对解决教学的重点难点．完善化学教学设计．提高课堂教学效果有重要作用。     

如何提高化学课的教学质量

化学知识与人们的衣、食、住、行密切相关,对促进社会进步和提高人类生活质量有重要的影响。因此,为了提高学生的科学素养,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展,帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，使学生成为优秀的高中毕业生并升入理想的高等学府，在教学中提高化学课的教学质量已势在必行。     

培养学生化学科学素养的路径研究

基于高校化学教学实践,分析化学素养培养的现状,分别从教师和学生的角度探讨学生化学科学素养培养的路径。认为教师化学素养的提升是关键,可通过优化教学策略,改变课堂教学模式等提高学生的化学素养。学生在教师引导下充分发挥主体地位,进行探究式学习,以达到情感、态度、价值观的培养目标。     

浅谈初中化学如何有效进行教学

<正>初中是学生学习化学的起步阶段,对于学生整个化学学习生涯来说有着奠基的作用。尤其在近些年的课程改革中,课堂效率问题引起了广泛的关注与重视,对于初中化学也是如此,无论是教师、学生,亦或是学校、家长,对化学教学效率的重视程度都达到了前所未有的地步,因此教师要着重采取多种手段来提高整个化学课堂的教学效率。     

浅谈化学教学中培养学生观察能力的方法

化学是以实验手段来研究物质及其变化的科学,对实验现象的观察是学生学习化学的重要手段。因此,对学生观察能力的培养是化学教学的一项重要任务。在化学教学中主要通过培养和提高学生的观察能力,引导学生通过对化学反应现象的观察,加深对化学反应的认识,掌握变化的本质和规律。