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《农业昆虫学》和《农业植物病理学》联合教学实习模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了植物保护专业开设的《农业昆虫学》与《农业植物病理学》传统教学实习模式的内容和存在问题.讨论了实践教学模式整合与优化的必要性,提出了两门课程教学实习整合优化的思路和联合教学实习新模式的基本设想。并对初步的实践效果进行了评价。认为联合实习模式具备了该专业体系的系统性、完整性,突出了应用学科的理论性和实践性,较好地解决了教学与生产实际脱节的问题。在调动学生学习积极性、培养学生品德、提高能力、促进学生对专业了解、宣传学校、树立学校形象等方面有积极的推动作用。 相似文献
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《农业昆虫学》课程是植物保护骨干专业课之一。近年随着高等教育课程改革,该课程面临着知识面广、内容多、实践强与课时少、深入差、实验少的矛盾,出现了植保专业毕业生对农业昆虫学的知识掌握不够,学习兴趣不浓,动手能力较差等问题。所以笔者经过多年的探索与实践,着重强化对《农业昆虫学》课程大纲、内容、实验课、实践实习环节等实践性教学部分进行了改革尝试,归纳出一套适用于植保专业的《农业昆虫学》课程的实践性教学方法体系,突显了课程实践的重要性。 相似文献
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农业昆虫学是农学专业的一门必修课程,实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分.根据该课程特点,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面进行了改革探索.实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还提高了学生解决农业生产实际问题的能力,极大地激发了学生学习该课程的兴趣. 相似文献
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开放式教学模式在农林高校“昆虫学”教学中的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
"昆虫学"是高等农林院校植物生产类专业的一门主干课程,理论与实践结合非常紧密。针对"昆虫学"课程的特点,笔者提出了"昆虫学"开放式教学的新模式。开放式教学模式以实践为主线,在理论教学、实验教学和教学实习中实行教学内容、教学手段、教学形式和考核方式等方面的开放,使教学活动呈现出多元化的开放格局。这种开放式教学模式为提高学生创新能力,提高教学质量奠定了基础。 相似文献
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培养调动高等农业院校学生对基础生物化学学习积极性的点滴体会 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学是农业院校许多专业的一门重要专业基础课,然而,学生学习生化积极性和主动性不高,这始终是限制农业院校生物化学教学质量的关键因素。本文结合本校情况分析了学生学习兴趣低的主要原因,提出了几条提高学习兴趣,开展素质教育的建议。并进一步从三方面阐述了面向二十一世纪,如何适应社会需要深化生化教学改革,提高学生学习积极性和主动性的具体做法。 相似文献
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介绍了在农业大学设置丝绸学选修课的背景及课程定位,着重阐述了课堂上如何以丝绸为载体弘扬中华传统文化,营造积极向上氛围,不失时机地对学生进行创新意识、人生价值观的正确引导、寓育于教之中的实践与探索。 相似文献
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实践教学是培养合格人才的重要教学活动。为提高农学类专业人才培养质量,河北农业大学农学院通过调整人才培养方案和加强教学实习基地建设等措施,在继承原有实践教学的基础上对"四个一工程"进行探索,提出了一年级参观好一套展室及影像资料、二年级种好一块试验田、三年级参加一个研究方向(进入研究室)、四年级做好一篇毕业论文的改革思路,不仅使学生的社会实践和适应能力极大提高,还增强了学生考研深造意识和参与社会竞争的紧迫感,提高了学生的综合素质。 相似文献
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以华南农业大学林学专业建设为探索对象,指出林学专业是以林学学科为主要支撑的实践性较强的应用型专业,而实践教学在应用型人才培养体系中占有极其重要的地位.认为华南农业大学林学院在林学专业建设中,以实践教学为突破口,重点从人才培养方案的修订、整合实验与实习、实验室建设、大学生科技创新、实习基地建设、农事训练中心建设、毕业实习与毕业论文等方面对实践教学的内容、方法和模式进行探索与改革,在巩固学生理论知识、全面提高学生的专业素质、增强科技创新能力和独立科研能力、拓宽就业渠道中发挥重要作用. 相似文献
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多媒体技术在《昆虫学》教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体辅助教学是将教学信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象,生动地作用于学生感觉器官进行的教学活动,多媒体应用在《昆虫学》教学上与传统的板书、挂图式的教学相比,存在明显的优势,但作者从几年《昆虫学》多媒体教学经验中感受到,只有将多媒体教学与传统的一些教学方法相结合,才能发挥提高教学的效果。 相似文献
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《钢结构》课程教学方法探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
钢结构是农业建筑环境与能源工程和土木工程专业的主干课程之一,在建筑结构中占有重要地位,但从长期以来的教学实践及教学效果来看,还存在一些亟待解决的问题。本文结合该课程教学中存在的问题,就如何改进教学方法,提高教学效果和教学质量进行探讨。 相似文献
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该文探讨了高等农业院校园艺专业蔬菜方向的实践教学模式.制定了从"大一"到"大四"8个学期3个环节的实践教学计划,主要内容包括:从专业劳动、课程论文、参观考察,毕业实习、毕业论文等.通过全程动态实践教学,学生通过了劳动关、技能关、科研能力关和生产规划能力关,提高了学生的综合素质. 相似文献