农学类专业“四个一工程”实践教学改革的思考

实践教学是培养合格人才的重要教学活动。为提高农学类专业人才培养质量,河北农业大学农学院通过调整人才培养方案和加强教学实习基地建设等措施,在继承原有实践教学的基础上对＂四个一工程＂进行探索,提出了一年级参观好一套展室及影像资料、二年级种好一块试验田、三年级参加一个研究方向（进入研究室）、四年级做好一篇毕业论文的改革思路,不仅使学生的社会实践和适应能力极大提高,还增强了学生考研深造意识和参与社会竞争的紧迫感,提高了学生的综合素质。     

果树学教学改革与实践的研究

为了适应社会经济发展和人才培养的需要,进行了果树学教学改革,经过近几年实施,收到了良好的效果.从提高教师素质、激发学生学习兴趣、建立合理的课程体系、改进教学内容和手段及加强实践教学共5方面论述了教学改革的实施措施,以期对其他高等农业专业教育有一定借鉴意义.     

农学专业农时制生产实习改革

由于农科专业具有很强的应用性和实践性的特点,加上农业生物具有明显的季节性与地域性生产特征,要求农科专业人才的培养必须有相应的时空情景。对此,以河北农业大学农学院为例,从农学专业近5年的农时制毕业生产实习改革现状出发,通过对学生、教师、学院3方面存在的问题以及原因进行分析,进而探讨如何有效提升实习效果,试图找出解决对策。     

对我国农村宅基地使用权流转制度的反思与重构

目前,《土地管理法》修订工作已经全面展开,农村宅基地使用权流转问题成为各方关注的焦点,随着我国城市化、市场化进程的深入发展,现行的有关限制流转的规定已不能适应新的形势,必须正视这个问题,积极探索行之有效的解决办法。     

大丽轮枝菌拮抗细菌多粘芽孢杆菌7-4菌株的筛选与鉴定

为筛选对棉花黄萎病病原菌大丽轮枝菌(Verticillium dahliae)具有拮抗作用的芽孢细菌,采用改良的琼脂平板扩散法,通过初筛从各地的土样中分离到84株拮抗细菌菌株,再对其进行复筛,得到1株具有较强抑菌活性的拮抗细菌7-4菌株,并对该菌株进行了形态特征观察和生理生化鉴定,初步判断其为多粘芽孢杆菌(Bacillus polymyxa)。     

农业技术“示范辐射”推广模式的探索——以河北省粮食丰产科技工程为例

首先,以河北省粮食丰产科技工程课题为依托,介绍了河北省粮食丰产工程课题和农业技术示范推广模式的内涵,构建了农业技术示范辐射推广模式,指出农业技术示范辐射模式包括辐射中心、一级辐射点和二级辐射点3级体系。其次,探讨了农业技术示范辐射推广模式管理体制及运行机制,具体表现在：成立各示范县（市）领导小组,实行部领导包片责任制;建立专家顾问指导组,成立课题核心专家组;成立课题技术专家组;成立辐射区工作领导小组;实行首席专家负责制和技术人员矩阵式责任制;建立以＂试区-专家双向选择＂为核心内容的＂开放、流动、竞争和协作＂的运行机制。最后,提出建立农村科技示范基地、加强与企业的合作、进行灵活多样的技术培训等完善农业技术示范辐射模式的对策,以期通过此研究推动农业高新技术的传播,提高农业技术贡献率,为探索新时期的农业技术推广模式提供思路。     

种子粒度对棉花苗期生长的影响

[目的]进一步探明种子粒度对棉花苗期生长发育的影响。[方法]以转Bt基因棉33B种子为试验材料,设置大粒饱满、大粒不饱满和小粒种子3个不同种子粒度处理,研究各处理对棉花苗期生长发育的影响。[结果]结果表明,3个处理的发芽势以小粒种子较高;大而饱满种子的叶面积和干物重最大,幼苗初期生长和整齐度都优于大而不饱满的种子和小粒种子。各粒度棉苗的株高无明显差异。大而饱满的种子净光合速率与大而不饱满的种子无明显差异,小种子的稍低。主茎叶可溶性蛋白、淀粉和糖含量无明显差异。[结论]作物种子饱满程度对植株的生长有巨大影响。     

手性磷霉素转化菌株的筛选

[目的]从土壤中筛选出能将无抑菌活性的右旋磷霉素转化为有抑菌活性的左旋磷霉素的链霉菌菌株。[方法]用平板稀释法从土样中分离链霉菌,再将获得的链霉菌接种在含有右旋磷霉素的发酵培养基中进行摇瓶培养,取上清液采用纸片法进行生物检测。[结果]通过对抑菌圈产生情况的分析,初步确认从土样中分离获得的121株链霉菌中有4株能将无抑菌活性的右旋磷霉素转化为有抑菌活性的左旋磷霉素。[结论]该研究为工业上磷霉素的转化利用提供了一定的理论基础。