21世纪高校图书馆教育功能的延伸

高校图书馆是高等教育的三大支柱之一，具有教育职能和情报职能。21世纪的高校图书馆面对高等教育的改革、知识经济的到来和图书馆自身的现代化建设，其教育职能必须也必然得到加强和延伸。延伸的具体内容：教育方式由间接向直接延伸，教育的内容由粗放型向集约型延伸，教育的对象由区域型向广域型延伸，教育的目标由获取知识向获取知识的能力延伸．     

深化大学考试改革,促进创新人才培养

大学考试是现阶段我国高等教育体制中教学工作的重要环节，是检验高校人才培养质量的主要手段。目前的大学考试制度由于目的错位、内容片面、方式单一、管理落后，已不适应培养创新人才的需要；因此，必须从转变考试观念、更新考试办法入手，深化对大学考试制度的改革。     

关于培养创新人才的几点思考

创新教育是信息时代教育思想改革的核心，其基本任务是培养创新人才。高校培养创新人才，高教工作要重新认识人才标准，更新教育思想；教师要不断提高自身素质，改革教学模式；学生要主动参与社会实践和创新行动，争做创新人才。     

论提高高校党校教育实效的思考

在当前政治、经济、科学技术的发展新形势下，高校党校只有提高教育实效，才能实现党校的功能，保持党校的生命力。本文从党校教育内容、对象、形式、手段、学风等方面，提出了高校党校提高教育实效的对策，即以教学内容体系的创新来实施的“质量工程”；以扩展教育对象来实施“规模工程”；以教育形式和手段创新来实施“品牌工程”；以不断优化学风来实施“示范工程”。     

现代远程开放教育与高职教育相互沟通与合作的成功范例及其启示

现代远程开放教育与高职教育相互沟通与合作，在具体的方式方法上各具特色、各有侧重：有些综合性大学同时举办高职教育和远程开放教育；有些以高职教育为主的院校在举办高职教育时非常重视使用远程教育手段；有些以开放教育为主的大学把职业技术教育作为重要的发展内容；还有些职教机构近年来已与国外合办远程职业教育。这些成功范例给我们以启迪：必须依靠政策和法规来协调和规范不同教育形式之间的沟通与合作；紧贴市场适时更新课程设置；优化专兼职的师资队伍；以学生为中心革新教学模式和强化实习实训环节。     

论大学图书馆的新生入馆教育工作

从大学图书馆新生入馆教育的重要性出发，对目前教育方式存在的问题进行了分析，指出新生入馆教育工作在思想观念、教育方式和手段等方面应进行全面改革，并就利用PowerPoint软件制作新生入馆教育课件谈了自己的经验及体会。     

影响高校"两课"教学效果因素分析

影响高校“两课”教学效果的因素，既有国际、国内的，也有学校的；既有教师自身的因素，也有学生自身的认识问题，还有教育教学的方式、方法、手段等因素。探讨影响“两课”教学效果的因素，目的在于找到有效的途径和方法，发实提高青年学生的思想政治素质。     

高校教育问责制实施途径研究

教育问责制是政府部门及社会机构或个人监督高校的一项重要手段,它在高校的改革和发展中扮演着重要角色。本文认为,高校可以通过明确责任主体、健全问责体系、明晰责任内容、确定科学问责方法等途径实施教育问责制。     

新时代高校劳动教育与乡村创新创业教育融合的实践路径

新时代背景下高校劳动教育和乡村创新创业教育的内在关联更为紧密，二者融合不仅可以解决乡村振兴发展中应用型人才缺乏问题，也是发挥高校社会服务职能的重要契机。当前高校劳动教育与乡村创新创业教育在融合意识、融合机制、融合方式、融合价值方面仍存在一些问题。因此，进一步探究劳动教育与乡村创新创业教育融合的实践路径，提出新型育人模式，将有助于进一步深化高等教育改革，提高大学生综合素质与能力，使更多年轻力量注入乡村振兴发展的大潮当中。     

农村信息化教学手段应用现状及改进对策探究

当前,基于农村教师信息化教学能力在教学中的种种表现,农村教育信息化改革已经迫在眉睫,这对于未来农村教育的发展和农村教师教学水平和教学效率的提高具有重大意义。通过对某一农村学校的实地调研分析发现,农村信息化教学有效开展的关键是农村教师对信息化教学手段的掌握和运用情况。给农村教师提供信息化教学平台,教授农村教师信息化教学技能,提升农村教师的信息化教学能力,为农村教育的发展带来新的面貌。     

人才培养几个突出问题的改革的若干思考

本概括地指出了我国当前高校人才培养过程中的几个实际问题：思想政治工作实效性差；应试教育仍占上风；教育内容综合性不强；教育方法水平低；培养经费严重不足。对此，作对改革培养模式提出了若干思考。     

强化信息化为新农村建设服务

信息化如何促进“三农”问题的解决，关键是如何使7亿农民转变为能够适应经济、社会发展需要的新型劳动者。要促进农民向新型劳动者的转变，传统意义上的教育制度和教育手段难以奏效，需要有新的途径和方式。信息化除了提供市场信息、普及养殖和种植等农业科技知识外，还有一个重要的任务，     

构建高校和谐教育刍议

百年大计，教育为本。教育是国家民族发展进步的基石。建设社会主义和谐社会的宏观背景，决定了中国高校应当坚持以人为本的科学发展现，树立和谐教育理念；构建培养和谐发展人才的目标体系，实现教育目标的和谐；构建德智融洽、均衡发展的课程体系，实现教育内容的和谐；构建宽松和谐、鼓励成才的政策体系，实现教育保障的和谐；构建积极向上的校园文化，实现教育环境的和谐，进而实现高校和谐教育。和谐教育是高校健康发展的生命线。     

澳大利亚农业技术推广体系的研究

本文简要介绍了澳大利亚的农业技术推广机构；（1）政府机构；（2）私人机构；（3）科研和教育机构。推广人员的种类，包括地区咨询员，技术专家和传播专家，推广人员的培训包括有职前培训和在职培训，推广方式和推广经费的来源等。澳大利亚的农业技术推广管理体制集中统一，与商品经济的发展相适应；推广人员素质高，一般都具有大专水平，科研，教育和推广紧密结合；推广方式多种多样，推广手段先进；推广经费由生产者和政府联合提供。     

高校教育信息化发展政策建议——以北京市高校为例

教育信息化作为信息时代的产物,逐步成为现代高等教育发展的方向。不论是教育思想观念、教育目的、教学模式、教学内容还是教育评价制度,都已经与教育信息技术紧密结合,不断创新,给各大高校教育带来了一场非常深刻的革命。北京市属高校的教育信息化发展水平相对较高,对全国其他地区高校教育信息化发展有借鉴意义。通过对北京市属高校教育信息化现状的分析,从教育信息化的规划理念、人才培养、组织建设、经费投入机制、信息技术应用方向、顶层设计等方面给出了相关建议。     

建立高校思想教育网络化的新机制

随着科学技术特别是数字化、智能化、信息化的迅猛发展，网络已成为加强和改进高校思想政治工作的重要阵地。高校思想政治教育工作应充分发挥网络的优势，将网络与思想政治教育有机结合起来，努力探索思想政治教育的新机制。     

需家情感德育理论对当代高校德育的借鉴作用

情感缺失是制约我国高校德育实效性的最大障碍。儒家的德育理论在师一弟子关系以及德育目的、内容、方法、手段和途径上都有明显的重“情”特征，是典型的情感德育论。当代高校德育有必要借鉴儒家的情感德育理论，从改善师生关系，改革德育观念、方法入手，将情感教育纳入德育课程。将德育贯穿于各科教学活动之中并致力于创造适合德育的校园环境和文化氛围。     

理想信念教育——高校思想政治教育的核心

理想信念教育是高校思想政治教育的核心。加强高校理想信念教育必须从几个方面着手：强化理论教育，确保马克思主义意识形态的主导地位；正视问题，揭示矛盾，释疑解惑；占领网络阵地，在因特网上唱响主旋律。     

民族地区高校统计工作存在的问题及对策

民族地区高校统计工作存在的主要问题是：领导重视力度不够，统计工作的服务范围窄，服务手段落后：信息质量差；队伍建设滞后；其对策是：以邓小平理论为指导，不断解放思想，实事求是，与时俱进，更新教育理念，拓宽服务面向；加强统计手段现代化创新，以“快、精、准”的标准提高统计质量；建设一支高素质的复合型统计人才队伍；加快统计科研创新步伐；适应我国高等教育改革发展和参与国际竞争的需要。     

高等农业院校大学生创业教育的研究与实践——以新疆农业大学为例

新疆农业大学作为新疆首批创业教育示范高校，面对日益变化的就业形势，始终将就业创业工作作为关系学校改革与发展的生命线和“一把手”工程，坚持实事求是与改革创新相结合，指导服务与导向成才相结合，将大学生创业教育作为学校深化教育教学改革的重要内容，把创业教育纳入人才培养体系；