大类招生专业分流工作的探讨——基于北京林业大学经济管理学院2016级大类招生学生专业意愿的跟踪调查

2016年北京林业大学经济管理学院将6个专业划分为工商管理类和管理科学与工程类2个大类,实施了大类招生,从而使生源质量得到显著改善。为了完善大类招生专业分流工作方案,做好专业分流后续工作,2016年底进行了工商管理类和管理科学与工程类新生专业意愿问卷调查,2017年底又对这两大类学生进行了专业意愿的跟踪调查。在此背景下,根据专业意愿跟踪调查结果,对"大类招生、分流培养"模式的认可度、报考志愿的满足情况、报考专业大类的选择依据、开设"专业概论"课程的效果、专业的了解程度和满意度以及专业选择的变化情况、大类招生专业分流模式对学习的影响情况、大类招生专业分流意向专业的选择及其相关信息的来源情况、专业分流限定条件和限额方面的意愿、专业分流后续安排方面的意愿等9个方面进行了分析总结。最后,基于问卷调查分析结果对进一步完善大类招生专业分流工作提出以下建议:一是要正确认识大类招生专业分流模式在满足学生专业选择需求和激发学生学习积极性等方面的作用;二是大类招生宜尽量扩展所覆盖的专业范围;三是要优化大类招生专业分流限定条件,适当放开分流专业的配置人数;四是要提供高质量的专业分流相关信息,引导学生合理选择分流专业;五是要妥善处理专业分流后续问题。     

大类招生背景下林业工程人才培养面临的机遇与挑战

"大类招生"是指高等院校将同院系或同学科的专业合并,按一个大类进行招生。高校"大类招生"模式的实施有助于保障学生学习的主体地位,使人才得到全方位的培养,促进专业教学的改革。但是"大类招生"也存在着一定的弊端:首先,在一定程度上影响了高校的办学效果;其次,影响了专业的均衡发展;第三,导致了教学管理工作的复杂化。针对这些弊端,提出了基于"大类招生"模式下的林业工程本科教学的改革措施:首先应构建"大类招生"模式下的教学工作体系;其次,要加强对学生专业分流的指导;第三,要细化教学管理工作。实行"大类招生"模式后,最大限度保证了学生专业选择的自由性,并能对其进行最系统、最有效的培养。"大类招生"模式在学生中得到了积极的反响,激发了学生的学习热情,教学管理工作更加公开,教学资源的配置更加合理。     

经济管理大类招生专业分流及后续工作的探讨——基于北京林业大学大类招生新生专业意愿的问卷调查

"大类招生、分流培养"作为一种全新的人才培养模式正逐渐成为高校教育教学改革的大趋势。大类招生在我国经济管理类院校起步较晚,目前尚处于探索阶段,参与院校的数量较少。北京林业大学经济管理学院从2016年开始按工商管理和管理科学与工程2个大类招生,生源质量得到明显提升,但如何有序、合理地实现专业分流是大类招生面临的一个有待解决的重要问题。为此,对北京林业大学经济管理大类招生新生的专业意愿进行了问卷调查,从学生对大类招生培养模式的认可度、学生专业报考志愿满足情况、学生选择报考专业的主要原因、开设"专业概论"课程的必要性和效果、学生对所在专业大类的满意度及其专业分流意向、学生在专业分流依据和限额方面的意愿、学生在专业分流后续安排方面的意愿等方面进行了统计分析。以此为基础,提出完善经济管理大类招生、专业分流及后续工作的建议措施,具体包括:加强对大类招生培养模式的宣传,注重宣传的前置性、全方位和多角度;规范和丰富"专业概论"课程的内容,开放开课计划,开设相关讲座;引导学生根据自己的兴趣、职业能力和职业发展意向合理选择专业;根据学生意愿,进一步优化和完善大类招生专业分流工作方案;尊重学生意愿,发挥班委核心作用,妥善处理专业分流后续问题;改革和完善全校范围内、大类范围内的转专业制度,提供更多的专业选择机会等。     

艺术类院校景观专业园林植物类课程体系建设探讨——以中国美术学院为例

基于对国内主要高校景观(Lanscape Architecture,以下简称LA)专业(或相近专业)园林植物类课程体系的比较分析,结合中国美术学院的教学实际,就艺术类院校LA专业园林植物类课程体系建设提出了一些建议,以期为艺术类院校LA专业的更好发展提供参考。     

稳步发展 加强管理 提高办学质量

一、1996年工作回顾 回顾一年来的工作,我们主要抓了以下几个方面。 (一) 抓招生,稳步发展办学规模 一年来,在招生工作中,我们主动争取各级主管部门的领导,结合开展“双证教育”工作落实招生任务,多形式、多层次、多专业拓宽办学领域,扩展生源渠道,加大招生宣传力度,夯实招生责任,采取激励措施,调动一切积极因素参与招生。全省共招收中专学历生1049名,第二届大专自考生276名,合计     

高校招生生源质量评价体系的设计与应用——以北京林业大学为例

生源质量评价一直是当前高等教育研究的热点和难点,尤其是在高考招生制度改革的背景下,“专业+学校”的投档录取模式让部分“冷门”专业生源质量受到较大冲击。以北京林业大学2018年的录取数据为基础,筛选确定能反映专业生源质量的多个指标,对其进行标准化处理,通过因子分析法去除指标中重叠因素的影响,构建了高校招生生源质量评价体系模型,并将其运用于学校对各专业生源质量的客观评价,其评价结果将对学校的招生工作及人才培养环节的完善起到参考的作用。     

当前园林教育若干问题的思考

与招生规模迅速扩展相比较,我国园林专业教育体系的建设却十分滞后。该文分析了当前我国园林专业教育在招生机制、专业名称、教材、专业知识结构和教学模式等方面存在的一些突出问题。针对这些问题,提出了我国园林专业教育改革的相关对策建议:加强宣传引导;改变现有招生方式;对专业准确定性并规范统一名称;改革现有教学模式等。     

地方农业院校大类招生培养模式改革探析

推进地方农业院校大类招生培养模式改革具有重要意义,有利于培养复合型创新性农林人才、提高学生的就业竞争力、满足学生的个性发展和激发学习潜能等。从大类招生培养模式的实施现状看,虽然同为大类招生培养,但各高校之间的差异比较大,在大类招生的专业覆盖、大类招生培养模式的构建以及相应的学生管理等诸多方面各有千秋。目前,高校大类招生培养模式实施过程中面临的主要问题包括大类招生涵盖专业取舍不当、课程教学体系存在短板、专业分流方案不合理、学生管理方式单一等。因此,推进地方农业院校大类招生培养模式改革应采取以下措施:结合专业的师资、发展前景、就业市场和社会需求等因素,科学确定大类招生涵盖专业,专业取舍避免求大求全、操之过急;建立"厚基础、宽口径、保证主干课程"的"平台+模块"课程结构体系,科学确定必修课与选修课的比例,课程设置注重各学科知识相互交叉,开设富有特色的选修课程,建设多元化的实践教学育人体系;设计合理的专业分流方案,坚持学生自主选择与学院引导相结合的原则,采取志愿分流的方式,并建立和完善多元化考评体系,为学生选择适合自己的专业提供依据;根据专业分流前和专业分流后2个阶段学生培养工作的不同特点,创新学生管理模式,开展各有侧重的学生管理。     

安徽省传统师范类院校园林专业发展前景的探索与研究

随着近几年园林专业的火爆,安徽省部分师范院校也逐渐开办了园林专业,作为师范院校的新专业,办学模式不同于老牌的农林院校,也不同于工科和艺术类高校,在发展过程中有误区,也存在机遇,本文就专业发展前景,探索师范院校园林专业改革和创新的新思路。     

经济管理大类招生的专业设置与分流及其启示

大类招生作为一种新型的人才培养模式,符合高校教学改革发展的需要,是高等教育发展的趋势。大类招生虽有其突出优势,但也不能盲目推行。大类招生不是简单把几个专业合并在一起,而是需要高校具有相对齐全的学科、高质量的基础课程和选修课程,以满足学生多样化学习的需要。高校必须根据学校类型、发展历史、办学思路等,建立与大类招生相配套的教学管理制度。在当前全国重点高校积极实践大类招生、培养创新型人才的背景下,关注经济管理大类招生的特点及发展趋势,对国内代表性高校的经济管理大类专业设置、专业分流等进行对比研究,探索适合北京林业大学的经济管理大类招生的专业设置及分流方式,提出了实施原则、步骤和可选方案等。     

基于协同过滤算法的大类专业分流实时动态系统的构建研究——以北京林业大学为例

近年来,“大类招生、分流培养”的模式被越来越多的高校所采用,在这种新的培养模式下,专业分流是其中一个重要的环节。人工进行专业分流耗时且流程繁琐,存在教务管理人员、教师和学生之间沟通不畅等问题。基于此,根据用户需求对大类专业分流系统进行功能和结构上的分析,采用B/S模式,使用Java作为开发语言,设计了供学生、教师以及教务管理人员3类用户使用的基于协同过滤算法的大类专业分流实时动态系统,实现了志愿填报、智能专业推荐、实时动态排名、迅速进行专业分流等功能。系统采用了协同过滤算法以实现“智能专业推荐”功能,通过研究和比较两种用户相似度计算公式的精确度,最终将精确度较高的皮尔森相关系数计算方法作为协同过滤算法的计算公式。本系统的使用实现了大类专业分流工作的高效率、高透明化,提高了学生的满意度,得到了用户的充分认可。     

对我国旅游管理专业硕士教育的思考

基于对我国18所高等院校旅游管理专业硕士(MTA)培养情况的调研,对我国旅游管理专业硕士教育的培养目标、培养方向、课程设置、实践教学、招生情况和学制的现状进行了总结,指出我国旅游管理专业硕士教育面临的主要问题包括:招生困难,调剂生所占比例较高;宣传工作不到位,市场开拓力度不够;人才培养与企业需求之问存在差距等。为了加强我国旅游管理专业硕士教育,应采取以下措施:放宽报考条件、课程设置方面的政策;加强对外宣传及多方合作;加强课程建设,构建国际化交流与学习的平台。     

强化森林资源管护工作的几点措施

森林资源管护工作是现阶段黑龙江省森工国有林区森林资源管理工作的主要内容,也是当前及今后一个时期顺利实施天保二期工程的保证。因此,森林资源管护工作必须加强,在实际工作中应明确指导思想,强化组织管理,在运行机制上强调看管和保护的专业技术性,落实目标责任,明确奖惩制度,使森林资源管护工作在法制、科学环境下开展,以推进此项工作扎实推进。     

谈我区中等林业教育改革与发展对策

一、中等林业教育存在的问题1.林业专业存在招生难问题随着市场经济的逐步建立,教育事业也引入了竞争机制.林业行业工作艰苦、待遇低、林业院校专业设置又不够合理,与市场经济的需求尚有一定差距,毕业生难于对口分配.因此,部分考生不愿报考中等林业学校,存在招生难的问题.2.林业学校办学难由于林业教育长期滞后,不适应林业经济的发展,专业设置虽经调整,但与林业生产发展的要求相     

中国民间美术在非艺术类高校艺术设计专业教学中的应用

中国民间美术作为中华民族的母体艺术,一直给其他艺术以滋养。从中国民间美术与艺术设计专业教学相结合的必要性入手,提出了中国民间美术与艺术设计专业课程教学相结合的途径:首先艺术设计专业的基础课程可以借鉴中国民间美术的造型特点和色彩规律;其次中国民间美术丰富多彩的传统图式可以融入当代艺术设计;第三,中国民间美术中的民宅营造观念可以融入现代艺术设计;第四,艺术设计应借鉴中国民间美术作品的想象力;第五,吸收了中国民间美术元素的优秀艺术设计案例和成果可以开阔学生的视野、培养学生的实践能力。同时指出了中国民间美术与艺术设计专业教学相结合的成果:中国民间美术在非艺术类高校艺术设计专业中得到研究和运用;促进了非艺术类高校艺术设计专业教学向本土文化的回归;体现了办学的独特性和地域特色;开阔了学生的视野,提升了艺术设计作品的民族性。     

林业援外培训的教学效果分析及对策

林业援外培训是我国对外援助工作中的关键一环,对服务国家总体外交大局、正面宣传我国林业及生态文明建设成就、服务林草中心工作有着重要的意义。为了提高援外培训的教学效果,提高学员的培训满意度,采用问卷调查法和深度访谈法对部分来华学员进行了调查。根据调查结果,分析总结出了目前我国林业援外培训教学工作中存在着培训教学内容与参观考察的关联度不够、培训教学内容对学员工作的指导性不足以及语言障碍影响了考察效果等问题。同时提出了相应的改进建议:一是调整培训教学内容,提高课堂教学和考察内容的关联度;二是实行分组教学和考察,提高培训内容对学员工作的指导性;三是完善招生工作流程,使招生更加具有针对性。通过教学改革,林业援外培训使学员能较好地学习吸收培训教学内容,分享中国经验,讲好中国故事,使林业援外培训教学实现了服务国家外交战略大局的目标。     

加强校园建设 优化育人环境

建设优美的校园,是改善教学环境,培养良好校风,造就一代新人的重要条件.安静、整洁、舒适、优美的校园能陶冶师生员工的情操,提高文化修养,激发工作、学习热情,有利于师生的身心健康,有利于学校教学工作和其他各项工作的开展.作为中等林校,要按照园林化的要求,建设一个具有专业特色的校园.5年来,扎兰屯林校坚持把校园建设提到学校工作的重要位置,实现了此项工作的经常化、规范化和制度化,连续3     

高校工业设计专业人才培养的多重影响因素

指出了工业设计专业具有多学科交叉的综合性特点,在人才培养上有别于其它单纯的理工科和纯艺术类专业,因此人才培养方案的制定和实施应综合考虑多种因素.分析了当前我国工业设计专业人才培养中的优劣因素和形势,综合考虑学生自身因素,学校因素以及社会环境等多种因素,探讨了培养适应社会发展需求的创新设计人才思路.     

广东高职风景园林人才培养的现状及设想

归纳广东省高等职业院校风景园林教育当前在专业设置、课程内容安排、人才培养定位、招生现状、人才培养模式等方面的特点,并指出其存在的不足及改进建议。以期让社会更了解广东高职风景园林专业的发展,并为高等职业院校风景园林类专业的人才培养做些基础性工作。     

浅谈征占用林地的初审管理

结合本地区的工作情况和实践,探讨了加强征用、占用林地初审管理的作法和体会,对逐步加强此项工作,有一定的指导意义。