转变教师角色创建互动课堂

一、教师角色的转变与互动课堂近年来,外语教学界一直在讨论教学的新思想和新法。在这场讨论中,“以学生为中心”的教学思想受到大重视,但怎样实现这一思想,仁者见仁,智者见智,尚取得一致的意见。长期以来,以教师为中心、以传授语知识为目的的外语教学模式在高校英语课堂上占据主地位,教师扮演着知识传授者的角色。但是以学生为中并不意味着教师的不作为,从“以教师为中心”过渡到以学生为中心”,需要实现教师角色的转变。所谓教师角色的转变,是指教师从传统外语教学中知识传授者的角色转变为学习促进者的角色。在课堂,教师要充分调动学生的…     

中职英语教学的困惑与教师角色调适对策

对新时期中职学生的生源素质和英语学习情况进行了调查分析,结果显示中职学生英语学习基础较差、兴趣较低、信心不足,对英语课程学习效果评价较差。当前中职英语教学仍然处于"学生想学却又厌学,教师难教且显倦怠,教学效果不容乐观"的困惑中。对中职英语教学困惑的成因进行了分析,根据新时期学生特点及教学新要求,提出中职英语教师应从以下4个方面作角色调适:由"单向传授"向"双向需要"角色转变、由"单项专长"向"双师素质"角色转变、由"传统教书匠"向"教育研究者"角色转变和由"教学权威者"向"学习引导者"角色转变。     

从师生关系角度看高职教师角色定位

从高职院校师生关系现状分析入手,基于高职生的视角对教师角色进行了分析定位:高职教师之于学生首选是朋友,是榜样,然后才是导师。这种角色关系的层进性,有利于改善现有的师生关系,更有利于高职生的成长和就业。     

教学模式改革的实践研究——以中等职业学校计算机技能课为例

从定位教学目标、转变教师角色、加强教学实践三个方面阐述了中职学校计算机技能课改革的思路和方向,有一定的借鉴意义。     

创新教学模式与教师角色转换——以大学英语课堂教学为例

“以学生为中心”的教学模式促进了大学英语教师人才观、教学理念和教师角色的转变：从应试教育向素质教育的转变；从单纯的知识传授者深化为课程教学的设计者、组织者、学习的参与者、信息的咨询者和情感的支持者。     

创业型大学教师角色自我认知与相关群体对其角色期待的现状调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、帕累托分析法等,对创业型大学教师角色自我认知与相关群体对其角色期待的现状进行了调查研究。调研结果显示,创业型大学教师自我认知程度较高的角色为知识的传授者、创业教育的研究者和学生的激励者;对创业型大学教师的角色素质,相关群体中大学管理者期待程度较高的为较强的责任心和事业心、较高的思想道德觉悟和深厚的专业学科知识,相关群体中大学生期待程度较高的为深厚的专业学科知识、良好的人文和科技素养以及性格随和、与人为善;对创业型大学教师的角色能力,大学管理者期待程度较高的为教育教学能力、科研能力和终身学习能力,大学生期待程度较高的为教育教学能力、组织管理能力和开拓创新能力。研究表明,当前浙江省某些创业型大学的教师对自身角色的认知比较客观、准确,对教师在创业型大学建设中所应扮演的角色有比较正确的理解和认识;同时,相关群体中的大学管理者和大学生虽然对创业型大学教师应具备的角色素质和能力的期待各有侧重,但是对教师应拥有深厚的专业学科知识和具备教育教学能力的期待有较高的一致性。因此,创业型大学教师作为知识的传授者、创业教育的研究者和学生的激励者,应更多地关注自身专业水平、综合素质和道德素养的提高以及教育教学潜力的挖掘和发挥。     

学习化社会发展与教师角色重构

该文通过对学习化社会内涵与特征的分析,阐述了建立学习化社会与教师角色重构的互动模式,指出教师价值的自我认同与社会认同是通过教师角色的重构来实现的,并沿着教师专业化的主轴和方向不断展开。教师应将先赋性职业转变为成就性专业,成为学习化社会中致力于终身学习和自我实现的专业人士。     

教师在专题式实验教学中的角色定位——基于“土壤学”课程实验教学

以"项目导向,自主学习"为特点的专题式教学法在高校创新性实验教学中得到了广泛应用,但指导教师对专题式实验教学过程中的教师角色定位不明晰,影响了教学效果的提升。在总结国内外专题式教学的特点、组织过程和指导教师职责的基础上,探讨了"土壤学"课程实验教学实施专题式教学过程中教师的角色定位问题,明确了指导教师在专题式实验教学各个环节所承担的角色:在专题设计阶段,指导教师应是引导者;在专题实施阶段,指导教师应是辅导者;在专题总结汇报阶段,教师应是启发者。教师在专题式实验教学中角色的准确定位,可以充分发挥指导教师在整个专题式实验教学过程中组织、引导和协调的作用,从而提高专题式实验教学的效果。     

高职院校旅游英语教学改革的思考

长期以来,我国旅游专业英语教学中,教师常常处于课堂教学的中心,学生机械地接收、反映知识,教学效果欠佳。传统的教学已不适应新形势的要求,亟待改革。本文从教师仅担当学习过程引导者,学习场景设计者和学习协作促进者的角色,更强调学生学习的主动性、情境性和协作性、社会性等方面进行探讨,提高教学的实际效果。     

把一生献给绿色事业——访张家界市林业局党组书记、局长覃汉初

从知青到教师，从大学生到林业局长，他虽然经历了多次角色转换，但始终与山林为伍．用自己的情和爱演绎出精彩的人生。见到覃汉初，让我们刮目相看。弛是张家界市林业的”开国元勋”、拥有高级技术职称的专业人才、获得“全亘绿化奖章”的先进个人、从本系统中脱颖而出的林业局长。     

室内家居环境绿化装饰设计浅谈

本文从家居环境绿化的概念、作用、设计、存在问题、解决途径五个方面阐述了室内植物在现代居室绿化装饰中扮演的重要角色。居住环境绿化将更有利于我们生活环境质量的提升,使人与自然之间架起一座联系的桥梁,更好地满足现今社会城市居民回归自然的心理需要。     

"以动物为本"的动物园规划设计思考

《动物园设计规范》的正式出台,使"以动物为本"的动物园规划设计有了指导性文件。基于动物的生理、心理需求和动物园社会角色3方面,从优化动物生存空间、生境丰富度角度阐述在规划设计中应重视动物的生存、生理和高质量生活需要,关注动物福利,注重动物与环境的关系,采取相应措施和手段,模拟自然生境,实现人、动物、自然三者和谐共处。尊重动物园的社会角色,真正实现以动物为本的动物保护、环境保护与可持续发展目标。     

互联网时代大学课堂教学面临的挑战及对策

互联网给高等教育带来了革命性改变。在“互联网+”高等教育的背景下,大学课堂的教学内容、教学方式等面临很多挑战。在教学内容方面,需要思考如何从互联网海量信息中筛选和评估适当的教学素材;在教学方式方面,需要思考如何应对课堂时空延伸、师生角色转变等问题;在教学管理方面,需要思考如何促进信息技术与教学的深度融合、多元化工作量核算和教学评价等问题。结合互联网背景下的教学实践,提出从思想性、系统性、易用性等方面筛选和评估教学内容;对于翻转课堂、混合式教学等新型教学方式的探索给予政策和资金上的支持。     

思想政治课程的教学改革探析

思想政治新课程改革,是以课程改革为切入点的全面改革,其总目标是要构建符合素质教育要求的新课程体系。更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为教师教学的紧迫任务。就每一位教师而言,新课程总是通过具体的教学实施走向学生的,广大教师应主动担负起历史的重任,尽快转变教学理念,定位新的教师角色,构建新的教学方式,全方位地、实质性地推进新课程的教学实施。     

日本女警制度对中国女警的启示

正随着社会的发展为女性社会角色的变迁提供了契机,各职业领域中相继有了女性的介入。随着女性从业范围的扩大,女警也开始出现。相较于能更好地发挥女性性别优势的教师、医护人员、演艺人员等职业,警察无疑是一个较为典型的     

项目教学法在“社区管理”课程教学中的应用

实践教学是创新型人才培养的重要组成部分,同时也是目前高校文科教学的薄弱环节。兴起于工程教育领域的项目教学法是培养学生创新思维和科学探究精神的有效方法,近年来被逐渐应用到文科实践课程教学中。通过在"社区管理"实践课程中应用项目教学法,教师在制订教学目标、创设探究主题、推进团队任务、构建学业评价等四个环节做了系统设计,从课程的核心主题、教学过程、师生角色、教学资源、学业评价等5个方面完善了实践课程教学设计,提升了实践教学效果,体现了创新型人才培养的教学导向。     

“小虫来访”——体现的不仅仅是教学机智

随着幼教改革的不断推进和深入．教师的角色要求也悄然发生着变化，不断面临新的挑战，教师已经不再是传统意义上单纯的“传道、授业、解惑”的知识传递者。不可否认，高品质的幼儿教育最主要、最直接的创造者是幼儿教师，促进教师“转变教育观念、实现角色转换，用现代教育观念作为教学实践的指南，树立正确的儿童发展观、课程观和教学观，积极构建新型师幼关系”已成为课程改革的核心问题。     

高校教师处分机制思考

对目前高校教师处分问题的现状进行了思考,阐述了构建教师处分机制的原则,并指出了构建处分机制的必要性和意义,提出了需要从建立和健全相关法律和法规、确定明确的制定和执行处分机制的组织机构、加快健全社会保障体制、大力宣传依法治校的理念、建立合理的教师申诉制度等5个方面来构建科学的教师处分机制。     

林业:扮演新形势下的新角色

林业在经济社会发展全局中扮演何种角色?林业是生态环境资源的管理者。在我国政府的职责分工中,国家林业主管部门主管林地、湿地和沙地。我国现有林业用地2.86亿公顷,占国土面积的29.7%;湿地0.38亿公顷,占国土面积的4%;沙地1.74亿公顷,占国土面积的18.1%。林业也是生产经营者。其产业包括森林培育为主体的第一产业、林产加工为主体的第二产业和生态旅游为主体的第三产业,内涵之丰富,几乎没有其他产业可以与之相提并论。随着国民经济近三十年来的飞速增长,中国经济规模已位居世界第四,并不可避免地给资源环境带来较大压力。在此新形势下,林业显然需要更加审慎地权衡资源管理者与生产经营者的双重角色;而从更好地服务经济社会发展全局的角度出发,林业也需要努力扮演好新形势下的新角色。“生态产品已成为我国最短缺、急需大力发展的产品”。现代林业必须牢牢把握以生态建设为主的发展方向。     

(幽默·笑话)五则

不合格教师有个重点中学教师因工作需要调教师进修学校任教。他走那天，重点中学校长对老师们说：“凡是从我校调进修学校任教的教师都是不合格教师。”次年、重点中学校长也因工作需要调教师进修学校任教。报到那天，先调入的那位教师握着校长的手说：“真没想到，原来您也是不合格教师。”“歪脖子”局长“歪脖子”局长到某公司检查工作，公司经理请摄影师为他们合影留念。“站在中间那位领导，请您把头偏中一点。”摄影师在调试锐头。“歪脖子”局长抑了挪身子，把头们向摄影师。“身子不要动，只把头偏过来就行了。”身子不动，“歪脖子…