中职班主任如何与学生进行情感沟通之我见

班主任开展工作时的主要方式就是沟通。而这里所说的沟通包含我们理解中的谈话,还有其他方式的沟通。如果我们可以用眼神、肢体、语言、设计的各种活动与学生进行知识、方法、情感、思想方面的沟通。其中通过与学生进行优化的情感层面的沟通,才能帮助学生进行内在的转变。在中职班主任开展工作时,我们面对的学生群体往往问题更为复杂,因此,更需要中职班主任拥有沟通能力。通过一次一次的情感沟通,引导学生变得积极向上。本文中笔者就对中职班主任如何做好与学生之间的情感沟通进行了分享。     

中职班主任教育管理简论——以南阳农业学校为例

增强中职学生教育管理的实效性和针对性已成为中职教育工作者必须面对的一个重大课题.结合自身工作和我校学生教育管理的实际,从班主任的成就感、家长沟通技巧和教育创新三个方面展开,以期对中职教育管理工作者有所裨益.     

班主任与学生良好交往的策略分析

班主任既是班级建设的主导者,也是学校具体教育工作的落实者和组织者,在学生教育管理工作中扮演着特殊而重要的角色。如何促进中职学校班主任与学生的良好交往,消除班主任与学生之间的隔阂,不断改进师生关系,对顺利开展学生管理工作、实现中等职业学校教育目标具有重要意义。     

寓德育于班主任工作当中

当班主任难,当中职班主任更难,这是中职班主任们的普遍感受。作为一名职教工作者,在大力发展职业教育的今天,如何发挥班主任的带领和组织职能,更好地担当沟通学校、家庭和社会教育的桥梁作用,确实值得我们思考。只要把班主任工作当成一项事业来干,树立强烈的责任意识,走近学生、多想办法、巧用策略,就一定会把班主任工作干好。     

浅谈如何做好一名中职班主任

<正>班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,同时也是沟通学校、家庭、社会和其他学科教师的桥梁。作为一名中职学校的班主任,班级管理工作不同于普通中学,学生文化基础、行为习惯、思想素质等方面均较差,管理难度非常大,所以,中职班主任要付出更多的艰辛。只有采用更加灵活的管理方法,才能适应它的特殊性要求。1首先树立自己的威信作为一名中职学校的班主任,只有在学生中树     

中职班级管理方法

中职班级管理工作是班主任工作的核心部分,而班主任作为最基层的学生管理工作者,其工作水平和效率直接关系到学生未来的命运,也关系到学校的办学水平和发展方向。基于此,以河南省三门峡中等专业学校为例,根据学生自身特点,摸索出班主任管理中职学生的一些方法,希望对大家的工作有所借鉴。     

做好高职班主任工作的几点体会

班主任工作是高职教育和管理工作的重要组成部分,也是学校与学生之间沟通的桥梁,在学校教育、管理工作中承担着非常重要的职责.那么怎样才能做好高职高专的班主任工作呢?笔者认为应从以下几个方面做起.     

班级管理工作摭谈

班主任是班级管理的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。既是各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作细碎繁多,只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功     

如何做好职高班主任工作

一个班级管理得如何,主要取决于班主任。班主任是班级的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既要协调好各科老师及学生之间的关系,让每一个老师尽心尽责地为学生上好每一堂课;同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在全面实施素质教育的今天,职业学校班主任的工作显得尤为重要。要做好职高班主任工作,应注重以下几方面：     

新疆少数民族大学班主任工作探讨

班主任在高校大学生的培养过程中起着重要的作用,作为少数民族大学班主任又有其特殊性。本文针对新疆少数民族大学班主任从班级学风建设、与学生的交流沟通、班干部培养、班级管理以及与辅导员的沟通等方面进行了探讨,以期为少数民族大学班主任工作提供借鉴。     

如何当好中职学校的班主任

当班主任难,当好中职学校的班主任更是难上加难。一方面由于学生的身心处于成长期,逆反心较重。另一方面因为中职学校众所周知的特殊的生源,学生入学分数普遍偏低,对学习厌倦,组织纪律性较差。面对重重困难,班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？在多年的班主任工作实践中,我探索了一些行之有效的     

农村中职学校班主任工作之我见

班主任既要教书又要育人,其中的艰辛和困惑,仅用酸甜苦辣不足以概括。由于农村职业学校的大部分学生学习目标不明确,学习缺少积极性及自信心、学习效率极其低下,纪律松懈,生活散漫等诸多的不良行为和习惯,所以要想做好农村中职学校班主任工作就更不容易。个人认为在我们中职学校中,育人应放在所有工作的首位,让学生先学做人然后才是学会学习。现对本人几年来的农村中职学校班主任工作做以下几点概述：     

学生约谈制度化的思考

为了实施渗透教育、服务学生的举措,本着"以学生为本,永远把学生的需要作为工作的出发点和落脚点"的工作宗旨,关爱学生,在充分尊重学生个性发展的基础上,在辅导员、班主任原有相关规定之外将学生约谈的形式制度化,从畅通与学生之间的沟通渠道入手,在创新大学生思想政治教育工作方式、方法和手段方面开创一条特色之路。     

中职学校班主任工作要严、公、细

作者从多年的班主任工作实践中得出,当好中职学校的班主任,应从严、公、细三方面着手,才能有效地管理好学生,使学生学有所成,学有所用。     

浅析高职院校班主任工作的策略与方法

班主任是班级建设的管理者和组织者,是学校、教师、学生之间沟通的桥梁和纽带,是学生教育管理的重要依托,在高职院校教育管理中起着不可替代的作用.本文从高职院校发展现状、学生特点、培养目标等入手,探讨做好高职院校班主任管理工作的方法与策略.     

中职学生思想道德现状及对策——以沈阳市园林学校为例

结合所在学校的思想道德教育实践,分析了目前中职学生思想道德现状及其成因,并从班主任工作、机制建设、课程建设及实习就业条件等方面,提出了扭转中职学生思想道德现状的对策。     

中职班主任如何走出工作困境

中职班主任工作艰难,这是中职班主任的普遍感受,文章通过浅析影响班主任工作的因素,提出自己面对班主任工作困境的一些对策建议。     

浅谈技工学校的班级管理

班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班级建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。班主任工作极其重要,其任务繁琐复杂,而且责任重大。     

中职班主任工作略谈

班主任工作是班级管理的组织者和引导者,更是学校管理工作中的重要组成部分,特别是中职学校的学生,他们大多数思想活跃,情商较高,各方面素质却较差,也常常作为任课老师"讽刺挖苦"的对象。面对这样一群特殊的孩子,中职班主任要做到"以真心换真心"、"润物细无声",树立"榜样"的力量,在教育教学中,中职学校班主任的工作,就是用科学有效的方法对班级进行管理,从而适应当前职教发展的需要。     

班主任德育工作方法

德育是中职学校的重要工作内容,班主任作为学生接触最多的老师,是学校实施德育的主导者和重要载体.班主任可通过制订人性化的班级管理制度、组建班委会、加强安全知识教育、关注学生健康、为人师表、关爱学生等途径,将德育渗透在班级日常管理和班级活动中.