园艺专业实训课教学和用人单位需求分析

园艺专业对学生的专业实践能力的要求要高于其他专业。该文主要结合北京农学院园艺专业的教学经验,介绍实训课过程中,园艺专业学生和用人单位的需求,为都市型现代农业人才的培养实践教学提供一些新的研究方向。     

应用型本科高校《园艺植物生物技术》实践教学改革与探索

《园艺植物生物技术》是园艺专业的专业核心课程,根据应用型本科高校创建的要求,园艺专业的特点及社会对园艺人才的需求,对《园艺植物生物技术》实践教学进行了教学内容、教学方法和考核方试等方面的改革与探索。通过改革提高了实践教学质量与效果,学生的动手实践能力明显增强。     

园艺专业应用型人才培养模式探讨

在高等教育由"精英化"向"大众化"转变的过程中,培养应用型人才已成为社会经济发展的必然要求。根据应用型本科院校人才培养定位,着重探讨了园艺专业应用型人才的培养目标及培养模式,提出园艺专业应用型人才培养模式的教学改革思路及措施。     

以能力为导向的本科学生专业课程体系改革与实践

以园艺专业(蔬菜方向)为例,阐述了以能力为导向,以社会和产业发展对人才的需求为出发点进行的园艺本科专业课程结构、教学体系、教学方式改革与实践,提出了一套适应现代园艺(蔬菜)产业发展需要的人才能力培养方案。     

园艺专业本科学生专业核心能力培养的重要性及其模式

阐述了普通农业院校本科学生专业核心能力的概念及特征,论述了园艺专业注重培养学生专业核心能力的重要性,以及培养过程应注意的问题,并归纳总结了东北农业大学园艺专业学生专业核心能力培养的模式。     

应用型园艺本科实践育人课程体系建设

应用型园艺本科人才培养过程应注重核心技能的训练,同时要注重先导和辅助技能、人才自我发展技能及人文综合素质的培养。这些技能和素质分解归属到具体课程,即构成实践育人课程体系。阐述了应用型园艺本科人才的特点,分析了园艺生产和应用型园艺本科人才所需的技能,构建了应用型园艺本科人才实践育人课程体系,并提出了构建该体系的一些具体措施。     

基于应用型园艺专业人才培养模式的探索与实践——以商丘学院为例

针对地方本科院校园艺专业人才培养模式存在的问题，根据地方园艺行业对应用型园艺专 业人才需求，进行了园艺专业“四段式能力递进”人才培养模式的探索和实践，提高毕业生园艺专业技 术的应用能力，为园艺行业培养高素质应用型的专业人才。     

园艺专业实践教学体系的改革与探索

针对园艺专业的特点,以培养适应现代园艺发展需求的具有创新精神和实践能力的复合性应用型人才为目标,凝练专业特色,从构建园艺专业实践教学目标体系、完善实践教学内容体系、探索教学模式与方法、优化实验室管理及实践教学评价体系等方面对深化园艺专业实践教学改革进行了探讨。     

应用型本科园艺专业教学体系建设的实践与思考——以海南大学应用科技学院为例

在经济新常态下,海南现代经济正借力国家"一带一路"战略,发挥生态立省的环境优势,对园艺专业的人才培养提出了更高的要求。该文结合海南大学应用科技学院园艺专业的办学实际及海南当地现代园艺相关用人单位的需求状况,从课程体系建设、教学改革与管理等方面阐述了应用型园艺方向人才的培养模式,旨在培养更多掌握牢固理论知识,拥有较强实践能力的高精尖人才,进而促进学生今后的就业及创业,带动当地产业的发展。     

应用型本科院校校内园艺教学实习基地的功能

主要针对我国应用型本科院校园艺专业的发展现状,探讨21世纪条件下其对教学实习基地的要求,认为应用型本科院校校内园艺教学实习基地要充分发挥其作用,除应具备最基本的教育、教学职能外,还应具有科研、示范、试验、辐射、生产、经营、服务等诸多功能,以期对我国应用型本科院校园艺人才的培养及学校自身的健康发展起到积极的促进作用。     

关于都市园艺专业人才培养的思考

本文对都市园艺产业的发展和都市型园艺专业人才的培养进行了初步探索.文章首先介绍了都市园艺的基本特点,接着对都市园艺产业的发展及对人才的需求进行了分析,在此基础上,结合仲恺农业工程学院园艺专业的现状,对进一步建设园艺专业提出了一些建议.     

浙江大学园艺专业本科创新型人才培养的探索与实践

如何进行园艺专业等农业本科创新型人才培养是综合性研究型大学人才培养的重要课题。创新型人才培养的重点在于使学生具有创新意识和创新能力。通过浙江大学园艺专业本科生创新型人才培养目标、"1+4"双辐型人才培养模式、导师制培养措施等实践,旨在探索园艺专业创新型人才培养的新途径,努力培养具有基础知识雄厚、专业知识扎实和创新能力强,同时具有国际视野的高端园艺人才。     

园艺专业创新人才培养的思考与途径探讨

以园艺专业的教学研究和改革为例,探讨了培养园艺专业创新人才必备的素质要求和构建园艺专业创新的教育模式.论述了园艺专业创新人才培养的方法和有效途径.     

园艺专业教学改革的实践与思考

以时代发展要求和高等教育改革为背景,结合园艺系实际,阐述了园艺专业教学改革的必要性和指导思想。从建构合理的知识结构、培养创造性思维能力、培养创业能力和独立获取知识能力等方面进行了理论探讨;并对专业整合、教学计划、课程设置和教学过程等的改革实践进行总结;突出对注重实践环节,提高学生应用技能和综合解决问题能力的园艺模拟承包课这一成功经验的总结;对园艺专业教学改革深层次问题提出思考和建议。     

创新型园艺果树专业人才培养探讨

介绍创新型园艺果树人才的培养措施,包括以就业为导向、重实践、提高综合能力等方面内容,以为园艺专业学生的发展提供参考。     

园艺专业教学改革的实践与思考

以时代发展要求和高等教育改革为背景，结合园艺系实际，阐述了园艺专业教学改革的必要性和指导思想。从建构合理的知识结构、培养创造性思维能力、培养创业能力和独立获取知识能力等方面进行了理论探讨；并对专业整合、教学计划、课程设置和教学过程等的改革实践进行总结；突出对注重实践环节，提高学生应用技能和综合解决问题能力的园艺模拟承包课这一成功经验的总结；对园艺专业教学改革深层次问题提出思考和建议。     

构建高职设施园艺专业理论与实践教学体系的探讨

本分析了我国北方设施园艺专业人才的需求状况和主要就业岗位，提出了高职设施园艺专业人才的培养目标、知识结构、能力结构和素质结构，以及高职设施园艺专业理论与实践教学体系构成，并对高职设施园艺专业教学模式进行了探讨。     

高职园艺技术专业认知实践探索

高职园艺技术专业以服务园艺产业为宗旨,以培养高素质技术技能型园艺人才和科技为农服务为目的。通过对江苏省园艺产业发展现状和高职园艺技术专业学生的特点进行分析,提出扬州职业大学园艺技术专业学生认知实践的探索和实践,旨在为高职园艺技术专业改革发展、专业人才培养提供参考。     

园艺技术专业人才需求调研报告

为了使园艺技术专业所培养的毕业生能更好地为北京市园艺行业服务,北京农业职业学院园艺系采用问卷调查、走访调研、专家访谈会、信息收集等调研方法,获得了大量园艺行业人才需求信息,在归纳分析的基础上,明确了北京市园艺行业技能型人才的岗位及需求、职业技能要求,了解了往届毕业生职业能力水平,为提高人才培养质量提供了可靠的依据。     

林业院校园艺专业本科人才培养模式的研究

园艺专业是由花卉、果树、蔬菜专业整合后形成的宽口径专业:目前,我国园艺产业已进入了快速发展时期.对园艺专业人才的数量和质量要求也发生了新的变化,园艺专业人才的培养模式也必须适应这一变化趋势,从制定林业院校园艺专业教学体系的指导思想、专业人才培养计划的改革思路和园艺创新人才的基本要求等方面着手,对林业院校园艺专业人才培养模式进行积极的改革、探索和创新,更好地为社会提供合格的人才.