人体寄生虫病例的影视等网络资源在兽医寄生虫学教学中的灵活应用

兽医寄生虫学是动物医学类专业的主干课程之一,将更多、更新的影视等网络资源应用于兽医寄生虫学的教学中,可大大提高学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。针对目前的视频等网络资源中大多数都是人体寄生虫的病例,主要介绍了如何把这些资源灵活、系统地应用于兽医寄生虫学的教学当中,该方法的应用具有良好的推广价值。     

《兽医寄生虫学》的教学模式改革探讨

《兽医寄生虫学》是一门理论性和实践性很强的课程,为了在有限的学时内培养具有扎实的兽医寄生虫学理论基础和较强的实践动手能力的学生,本文结合动物科学学院各方面实际情况,从兽医寄生虫学教学观念的转变、教学内容选择和教学方法改进等方面进行了初步探索。通过以上几个方面的改革,激发了学生对该课程的兴趣,从而为西藏动物寄生虫病防控领域培养出更多更优秀的兽医技术人员。     

《兽医寄生虫学》虚拟实践教学平台的设计与实现

文章以《兽医寄生虫学》虚拟实践教学平台为现代教育技术的改革方案,论述了建立平台的原理和必要性,介绍了平台建立的结构、使用方法、数据库的形成与结构,对平台的主要功能进行了详细的描述。虚拟实践教学平台是本课程最有效的教学改革方式,巩固理论学习的同时又有效的锻炼学生的实践学习能力,成为《兽医寄生虫学》教学的有效补充。     

“翻转课堂教学模式”在寄生虫学教学中的应用研究

为了提高学生寄生虫学课堂学习效率,克服传统教学方法的不足,笔者将翻转课堂教学模式引入寄生虫学课程的教学中,探索在寄生虫学课程中实施翻转课堂教学模式,提出了具体的实施方案及教学流程控制,并进行了初步应用。     

案例式教学方法在兽医寄生虫学教学中的应用探索

兽医寄生虫学是一门理论性和实践性均很强的课程,为了提高兽医寄生虫学教学质量,笔者在本科生课程教学中采用案例式教学法进行教学。结果表明:案例式教学法与传统教学法相比具有很多优点,值得在兽医专业其他课程中推广使用。     

信息化时代背景下兽医外科学课程改革实践与探索

为顺应信息时代学生学习习惯和知识获取途径的变化,提高兽医外科学的教学效率和质量,激发学生学习兽医外科学的潜力,笔者基于石河子大学兽医外科学课程教学现状和教学特点,通过构建在线教学平台、使用教学工具"雨课堂",重构学科专业知识与能力框架,实现兽医外科学课程教学的数字化和智慧化。课程改革后学生对学习的投入加大了,课堂学习活力增强了,实践创新能力提高了,也突破了浅层次学习。现与同行分享经验,以期为其他高校更好地开展兽医外科学课程教学改革提供参考借鉴。     

兽医寄生虫学教学存在的问题与改进措施

兽医寄生虫学是预防兽医学和临床兽医学的主要基础课程。但是,随着高等教育的改革与发展,我国高等院校寄生虫学教学课时呈逐渐减少的趋势,有些医学院校甚至取消了寄生虫学课程。     

有关家畜寄生虫学教学的几点看法

<正>家畜寄生虫学是动物医学学院预防兽医学系4个学科之一,是防治动物寄生虫病及人畜共患寄生虫病的专业骨干学科。学习该课程能使学生掌握寄生虫的形态结构、生活史及寄生虫病的发生、发展规律,熟悉其诊断、流行及防治原则,为从事兽医临床工作、畜牧养殖生产与管理及肉品卫生检验与技术监督等工作奠定基础[1]。现就目前寄生虫学教学提出笔者的一些看法和建议。1利用寄生虫标本室进行形态学教学寄生虫的形态学教学是家畜寄生虫学教学的重     

加强兽医寄生虫学标本室建设 提升寄生虫形态学教学水平

为了提升寄生虫形态学教学水平,充分利用内蒙古农业大学预防兽医学寄生虫教研室积累的大量寄生虫标本进行授课,通过加强兽医寄生虫标本室建设和兽医寄生虫学实验教学改革探索,提升标本管理水平及寄生虫标本服务教学的水平,以期为该课程的教学改革提供思路。     

动物医学专业兽医寄生虫学课程动态试题库建设的探讨

<正>兽医寄生虫学是以生物学和兽医学为基础的一门重要的兽医专业课,其教学任务是使学生掌握寄生虫的形态、结构等生物学特征,熟悉生活史、发生环节、流行规律和防治原则等生态学信息,应用致病机理、剖检变化、实验诊断、临床用药等病原属性方面的基本理论知识。其课程内容涉及面广、知识繁琐、内容丰富,以往学生对课程的掌握只是停留在病原体识     

兽医药理学翻转课堂教学模式的探讨

兽医药理学是动物医学专业基础兽医学与临床兽医学的桥梁课程。课程内容中引入病例分析,并采用翻转课堂教学法进行实践分析。结果显示,翻转课堂与传统教学中进行病例分析均使学生学习兴趣增加;采用翻转课堂教学模式课堂活跃,学生参与度高,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。     

《动物寄生虫病学》课程教学方法的改革与实践

动物寄生虫病学是一门由一般生物学和兽医学构成的综合性学科,是阐明寄生于动物的各种寄生虫及其对动物所发生影响和所引起疾病的科学,是动物医学和畜牧兽医专业的一门专业基础课。通过对以往教学方法的改革和教学过程的实践,在教学过程中不仅改进常规教学方法,同时还增加学术论文的使用和实践操作的类型及时间比例,获得良好的教学效果。介绍了《动物寄生虫病学》课程的教学现状,并阐述了该课程教学方法改革与实践工作中的几点体会。     

病案教学法在兽医内科学教学中的运用

兽医内科学是兽医学科的主干课程之一,掌握兽医内科学理论和运用所学知识解决临床问题对学生理论知识和实践能力有很高的要求。在有限的课堂教学内容中使学生掌握兽医内科学的学习方法和临床诊疗能力是当前我国兽医内科学教学工作者的探索重点,传统的教师主导型教学模式已不能满足兽医内科学理论增长及技术革新的要求。病案教学法旨在提高学生学习兴趣,培养其独立思考、分析问题、解决问题的能力,是兽医教学改革的方向之一。根据对该课程教学的体会,阐述病案教学法在兽医内科学理论及实践教学中的运用,旨在为提高兽医内科学教学质量提供参考。     

Integrating a bovine rectal palpation simulator into an undergraduate veterinary curriculum

There are problems associated with teaching bovine rectal palpation to undergraduate veterinary students. The students need opportunities to examine enough cows to develop the required skills, but increasing student numbers and limitations on access to cows have made this more and more difficult to achieve. A virtual reality-based teaching tool, the Bovine Rectal Palpation Simulator, has been developed as a supplement to existing training methods. The student palpates computer generated virtual models of the bovine reproductive tract while interacting with a haptic (touch feedback) device. During training sessions, the instructor follows the student's actions inside the virtual cow on the computer screen and gives instruction. A trial integration of the simulator into the fourth-year bovine reproduction course was undertaken at the University of Glasgow Veterinary School during the 2003/2004 academic year. Students were offered two training sessions, and feedback was gathered using questionnaires. In the first session, all students were taught a range of basic skills using a standardized teaching protocol. The second training session was customized to each student's learning needs and included practice in dealing with a range of on-farm scenarios. Student feedback indicated that the training had been useful for learning various aspects of bovine rectal palpation and provided information that helped in the further development of the simulator as a teaching tool.     

案例教学法在兽医产科学课程中的应用效果评价

为了调查案例教学法在兽医产科学课程应用中能否提升学生对该课的学习兴趣,提高兽医产科学成绩,以新疆农业大学动物医学学院8个教学班为研究对象,实施案例教学法。教学完成后,进行问卷调查及期末成绩对比,用Graphpad Prism 6进行分析。结果显示,课程结束后,学生对案例教学法融入专业课课程中表示认同和喜爱,对兽医产科学兴趣普遍提升,并期望在今后的课程中应用案例教学法授课。抽取其中2个教学班进行期末成绩对比分析,其平均成绩较往届提升了0.93分,说明案例教学法有利于提升学生对兽医产科学的学习效果,建议在今后的专业课教学中引入案例教学法。     

动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养

为了探讨在动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养。文章对作者在动物病理生理学长期教学实践中运用的科研式教学法、PBL教学法、网络教学、病例教学法、分层互动式教学、黑箱法、哲学思维教学、学导式教学等方法进行了总结。通过在动物病理生理学课堂教学和实验教学中以上几种教学方法的尝试,使动物医学专业学生尽早体验临床兽医师的角色,将基础兽医学所学理论知识与临床兽医学相结合,逐步使学生具有创新性思维能力,达到预期的教学效果。     

OBE教育模式在《兽医寄生虫学》教学中的应用

成果导向教育(OBE)是一种新型教育模式。作者将OBE教育模式引入《兽医寄生虫学》教学中,设计具体的教学方案并进行了初步实践,激发了学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,取得了较好的教学效果。     

应用型高校兽医免疫学课程教学方法的改革探索

兽医免疫学是畜牧兽医专业的一门基础课程,由于其理论概念抽象、深奥,给教学工作带来巨大压力。为了使学生掌握免疫学知识,激发其学习兴趣,提高综合素质,结合应用型高校人才培养方案和兽医免疫学课程特点,对该课程的教学内容、方法和手段进行改革和探索,以期达到提高教学质量的目的。     

少数民族学生汉语水平对专业课成绩的影响

为了调查MHK成绩的高低，是否会影响动物医学专业少数民族学生的专业课成绩，以2015级97名参加过MHK考试的少数民族学生为研究对象，收集他们的MHK成绩和兽医产科学成绩，用GraphPadPrism6进行制图和统计。最终97名学生中MHK考试获得四级甲等的学生占20％，四级乙等占25％，三级甲等占32％，三级乙等占20％，不入级的学生占3％；获得四级甲等的学生兽医产科学平均分为83．47，四级乙等为79．08，三级甲等为74．48，三级乙等为70．94，不入级的学生为56．66。统计结果表明，不同等级的学生兽医产科学成绩存在显著差异，MHK等级越高，兽医产科学平均分越高，两者具有相关性。说明少数民族学生的汉语水平越好，专业课成绩也越高，因此要加强少数民族学生汉语的学习。     

《兽医微生物学》实验课教学改革与实践

《兽医微生物学》是实践性和应用性都很强的一门学科,实验课教学是理论与实践相结合的纽带,是提高教学质量、实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节。针对传统兽医微生物学实验教学中存在的问题,通过重视实验教学、提高教师素质、改变实验教学内容和方法、鼓励学生参加实验准备工作、倡导学生参与科研项目等一系列改革措施,极大地提高了学生的实验技能和学习兴趣,教学质量取得显著的效果。