微课在高校课程教学应用中的问题探讨

信息化时代的发展,使得教师和学生对微课这种新型教学模式有一定了解。将微课应用到高校课程教学当中,不仅可以改善高校课程教学缺陷,还能满足现代化教育行业对高校课程教学所提要求。本文将针对微课在高校课程教学中应用展开研究,首先简要概述微课,之后阐述微课具体应用问题,最后提出微课在高校课程教学中应用策略。调整微课在高校课程教学应用中的各项问题,针对性提高高校课程教学质量和现代化水平。     

文献检索课微课教学模式探讨

微课作为一种由微视频为主的多种教学资源构成并在教学应用实践过程中不断生长的一种微型网络学习课程, 正在被越来越多的年轻人所推崇。从分析微课的概念、特点入手, 尝试将微课理念运用于文献检索课程教学中, 对文献检索课微课教学模式进行了探讨。     

“互联网+”时代高职计算机基础微课教学应用探究

信息化技术的快速发展,促使人们进入了互联网+时代。微课技术的兴起的广泛运用,革新了传统的教学模式。在高校计算机基础课程教学中科学运用微课技术,可以有效融合传统课堂和微课,提升计算机基础课程教学质量。     

信息化背景下的植物学微课开发

正近几年,随着教学信息化技术的发展,以移动通讯技术、社交媒体以及开放、共享为理念的开放教育资源运动蓬勃发展,"微"教学模式逐渐在全球范围内兴起。植物学课程是内蒙古农业大学农学类、理学类等专业大类的基础核心课程,植物学微课的开发从课程内容、教学模式、教学方法、教学思路、教学设计、微课制作、微课平台应用管理、课程在线评价、移动学习等方面,辅助该门课程的日常教学,丰富课程内容,巩固课程知识,提高学生学习效率和效果。     

微课教学模式下《农村政策与法规》课程改革探研

《农村政策与法规》这门课程旨在培养农村经济管理人员、农村干部等有利于农村建设的高素质人才。可是目前,《农村政策与法规》课程在课堂教学上仍以传统教学模式为主,突显了课程理论性强与实践脱节、教师讲授相对枯燥、教学模式和教学方法缺少创新等弊端,因此该门课程的教学改革势在必行。本文从传统课堂教学弊端、微课开发的优势、微课教学模式实践等方面进行了探索与研究。     

基于微课的翻转课堂教学模式研究——以《国际金融学》为例

教育信息化的不断推进,不仅给高等教育模式带来了重要的影响,也促进了微课及翻转课堂的产生和发展。本文通过分析《国际金融学》课程教学现状,指出教学改革的必要性,结合翻转课堂的教学模式特点,构建了基于微课的翻转课堂的教学模式,并进行了教学设计,以提高课程的教学效果。     

基于翻转课堂理念的电子商务微课开发研究

随着信息技术与教育教学的深度融合发展,翻转课堂与微课开发应用成为推进传统教学模式与教学流程改革的重要方式。电子商务微课在理论研究与实践探索中已取得了一定成果。基于翻转课堂理念与电子商务课程的特点,从教学模式设计、教学管理平台建设、微课内容开发与微课多元评价体系构建等层面设计电子商务微课开发的具体方案。并提出改善高校软硬件设施,提高教师教学改革创新意识,激发和培养学生自主学习兴趣等电子商务微课普及应用的保障措施。     

《食品添加剂》微课教学体系的构建与探索

近年来,微课教学模式越来越受到教育工作者的重视。在《食品添加剂》教学中引入微课教学体系,对于提升教学效果具有很好的促进作用。为建设和实践《食品添加剂》微课教学体系,该文选择了《食品添加剂》课程中的重点难点内容作为微课设计对象,具体分析了《食品添加剂》教学的现状以及教学组织的特点,并提出了微课教学在《食品添加剂》课程的设计原则、设计思路与设计要点,为探求《食品添加剂》的教学改革提供了新的思路。     

"三微一体"教学模式在《试验统计方法》课程教学中的探索和实践

该文以《试验统计方法》课程教学为例,讨论了将微博、微信、微课与课堂教学进行有机结合的"三微一体"教学模式,并对"三微"教学资源建设以及"三微一体"教学模式的作用进行了研究与讨论,以期为其他专业课程教学改革提供思路和途径。     

微课+翻转课堂在家畜解剖学课程中的教改探索

针对高校家畜解剖学教学中出现的课程内容繁重、知识抽象难记、课时少等问题,提出了新的教学改革方案——基于微课的翻转课堂教学模式,将其应用于家畜解剖学课程教学中。通过改革现有教学模式,采用微课+多媒体教学等多种教学方法,同时结合翻转课堂这一新型教学模式,经过一年的教学实践发现,该课程教学质量有所提升,学生课堂积极性得到极大改善。该教学模式的良好成效为广西大学家畜解剖学教学问题的解决提供了新思路,同时也为全国高校该课程的教学改革提供了案例参考。     

单片机原理及应用的立体教学模式探讨

分析了单片机原理及应用在教学过程中所遇到的问题及其原因,针对诸多同题,结合多年教学经验和指导电子大赛的经历,不断更新实践教学开发系统,进行教学改革,逐步形成了理论教学、实验教学、课程设计、课程实习、毕业设计五位一体相结合的立体教学模式.     

基于检索课完整教学过程的信息素质教育方案

从整合检索课与信息素质教育的角度改进检索课教学,有利于对大学生进行深层次的信息素质教育。介绍了应用案例教学法进行课堂教学,制作信息检索微课供学生课下网络学习,采取立体化措施加强信息检索实践,建立检索课多元考核机制等,基于检索课完整教学过程的信息素质教育方案。该方案具有检索课教学内容与专业课知识互补化、课上学习与课下应用同步化、线下课堂学习与线上网络学习互动化的特征。通过该方案的实施,使学生的信息综合利用能力显著提高,使检索课课程的选修率稳步上升。     

浅谈微课在高职课程《现代蔬菜生产技术》教学中的应用

微课是新的教育教学手段,在高职院校开展比较多的是微课比赛,在教学实践中应用较少。笔者针对蔬菜生产技术的学科特点,选取蔬菜生产教学中的重要技能点如蔬菜嫁接技术、苗床播种育苗等,以及教学中知识难点、习题及课外训练内容制作成微课,并在蔬菜生产技术课程教学中进行实践,取得了较好的教学效果。既促进了学生对重要技能点、知识难点的掌握,又容易吸引学生的注意力,引发学生对学习的兴趣,提高学生自主学习能力,并在一定程度上扩展了学生的知识面。     

项目化教学模式在《国际贸易实务》课程中的应用

对国际贸易实务项目化教学模式进行分析,旨在改变传统的教学模式,提高课程教学效果。笔者把课程项目化分解为3个项目,下设10个工作任务,说明基于项目化教学模式在国际贸易实务课程中的应用。     

《食用菌栽培学》实验教学的改革、探索与实践

《食用菌栽培学》作为生物专业的专业课程之一,是一门实践性和应用性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应社会对应用型人才的需求,在长期教学实践的基础上,学习并借鉴相近学科的教学模式,对食用菌栽培学实验教学的内容、教学方法、生产实践和考核评价体系等各个环节进行改革与探索,并通过实践取得较好的教学效果。     

林业类高校大学物理基础课程慕课教学研究

以林业类高校大学物理课程为基础,进行了"慕课"与"传统教学"混搭模式的教学研究工作,分析了慕课在大学物理课程教学中的推动作用。结果表明:慕课为传统的大学物理课堂增加了很多教学选项,教师们能够及时掌握课程的进展,感知学生对知识点的掌握情况,对大学物理课程的慕课教学研究与探索值得我们相关学者借鉴和思考。因此适当引进慕课教学新模式,对提高大学物理课程的教学效果是十分有益的。     

微课教学法在泌尿外科实习生培养中的应用研究

目的 探讨微课在泌尿外科临床实习生培养中的应用及效果。方法 根据泌尿外科实习生培养教学大纲,采用摄像、PPT、网络教学视频资源等制作微课视频。将2015年9月-2016年8月泌尿外科全体实习生设为对照组,将2016年9月-2017年8月泌尿外科全体实习生设为实验组,实验组采用传统教学结合微课教学的方式,对照组采用传统教学方式,通过理论考试、临床操作考核、病例分析能力及匿名调查问卷来评价教学效果。结果 实验组理论考试成绩、临床操作及病例分析能力成绩均优于对照组（P<0.05）,实验组对教学效果各项目的评分明显优于对照组（P<0.05）。结论 微课在泌尿外科临床实习生培养中可以起到很好的辅助教学效果,能增强教学效果,值得推广应用。     

以创新能力培养为目标的农业机械学课程改革实践

根据农业机械学课程的性质、作用和特点,制定了课程改革的指导思想,并以此为依据在教学内容、手段、方法和考核方式等方面进行了深入改革,同时进行了长时间的实验室建设、教材建设和师资队伍建设。通过对农业机械学课程及相关教学环节的一系列改革,探索了专业课与科研、生产和实验室建设相结合,充分利用现代化教学手段,改革考试考核方式,加强课程建设,提高学生综合素质与能力的方法。     

高职院校市场营销课程教学模式改革的研究

目前高职院校市场营销课程教学模式存在问题,使营销专业学生很难和市场的需求接轨。通过对市场营销课程教学模式进行探讨,对教学目标,教学方法,实践教学和评价方法等提出改革建议。     

浅议网络教学平台的设计

网络教育是新时期教学改革的一种重要模式,搞好网络教学平台建设必须首先清楚网络教学的特点及其使用的目的,从而确定网络教学平台的功能。结合《猪生产学》网络教学课程平台体系建设的体会,重点就网络教学平台的功能及组成系统进行了详尽的阐述。