校企协同联合培养创新创业人才的探索与实践

校企合作协同创新是培养适应经济发展和社会需求的创新创业人才、实现校企双赢的重要途径。经多年探索与实践,四川农业大学动物科技学院以本科生创新创业能力培养为目标,以校外企业生产基地为依托,以强化过程管理和质量监控为保障,初步构建了服务于现代农业发展的产学研协同创新人才培养模式,提高了本科生实践教学质量。本文阐述了校企协同联合培养动物科学专业创新创业人才的经验,以期为产学研协同创新人才培养模式的不断完善提供参考。     

动物科学专业本科毕业论文“层级组织化”教学指导模式改革探索——以云南农业大学动物科学专业本科毕业论文教学指导为例

毕业论文教学环节是动物科学专业培养方案中的重要组成部分,在人才培养体系中占有十分重要的地位。为了提高本科生毕业论文质量,云南农业大学动物科学技术学院饲料工程教研组以动物科学专业特点为出发点,构建了"层级组织化"的毕业论文教学指导模式,将本科生、研究生、指导教师和教研组紧密联为一体,从选题、开题、试验、论文撰写、答辩等多个环节进行教学改革,特别注重学生的科研能力、创新能力和团队协作能力的培养,经实践应用,本科毕业论文质量和学生的综合素质均有明显提高。     

动物医学本科生实践创新能力培养模式的建立

以黑龙江省教育科学规划重点课题＂动物医学本科生实践能力和创新能力培养的策略研究＂为平台,以培养勇于创新、具有卓越实践能力的动物医学本科生为目标,以促进动物医学专业本科生教育与现代畜牧业发展紧密结合为出发点,在黑龙江八一农垦大学动物医学本科生培养过程中,分析了影响实践教学质量的因素,提出了解决办法,建立了动物医学本科生实践创新能力培养模式,从而提高本科生的实践能力,使其更好地适应现代畜牧业对兽医人才的需求。     

基于兽医药理学学科的创新人才培养模式探索

创新是引领一个国家未来发展的基点、核心和第一动力。创新人才培养在许多国家都已经上升为强国人才发展的战略目标,高等教育时期在如何培养创新型人才方面是一个重要阶段。文章针对动物医学专业学生在兽医药理学知识的学习过程中,通过课堂教学质量的提升、本科生科研平台的构建、校企结合环节,发挥兽医药理学的学科优势,探索基于兽医药理学学科的创新人才培养模式,为动物医学创新人才的培养提供经验和参考。     

《兽用诊断与检测制剂》课程的教学模式探索

随着我国现代畜牧业健康养殖发展，对兽医专业人才的综合素质需求不断提升。动物药学(简称动药)专业本科生未来将承担兽药研发、生产、管理、服务等相关工作，兽用诊断与检测方面的专业课程教学对于增强其在动物疾病诊疗、检验检疫及初步科学研究能力等方面均具有深远影响。根据近3年来南京农业大学动物医学院动药专业《兽用诊断与检测制剂》课程教学实施情况，本文比较分析了该课程的教学效果，并从教学方法改进、理论知识、科研锻炼及突发传染病等方面阐述了动药专业本科生专业课程教学活动的影响因素及相应改进措施。总之，合理的专业课程教学模式不仅是优化课程教学活动、增强教学效果的重要手段，而且是提升动药专业本科生科研能力的重要途径，对我国动物生物制品行业的人才培养具有重要意义。     

动物科学专业应用型本科人才培养的探索与实践

本科人才培养模式及方式体现了专业特点,也与行业发展紧密关联。动物科学专业为畜牧产业发展提供人才保障,是应用性很强的专业。依据现代畜牧业发展对专业人才的要求,针对传统人才培养模式存在的问题,结合动物科学专业生源特点,从转变人才培养理念、构建应用型人才培养模式、实行大学生导师制、加强学生实践创新能力培养、加大校企合作办学,以及提高教师实践能力等方面,探索和实践切实可行的应用型本科教育教学改革措施,旨在实现动物科学专业人才的分类培养和不断提高应用型人才培养质量。     

对高校青年教师讲授动物解剖学课程的思考与建议

根据高校人才培养目标,结合本科生学习的心理特点,对高校青年教师讲授动物解剖学课程的教学内容和教学方法进行了思考。从动物解剖学课程的特点出发,从改革讲授内容的重点、提高教师自身的教学能力和素质、改善实验教学条件、利用多媒体技术和网络平台以及考核方法改革等方面对课程教学建设提出了相应的建议,以期能够提高高校青年教师讲授动物解剖学课程的水平,激发学生对课程的学习兴趣,最终达到提高本科教学质量的目的。     

美国伊利诺伊大学香槟分校动物科学专业本科生培养方案及教学方式分析

随着社会经济的发展,人类对健康、安全的动物源食品越来越重视,这就对我国动物科学专业人才培养体系提出了更高的要求。笔者以美国伊利诺伊大学香槟分校动物科学专业本科生培养模式为例,从课程设置和学时分配、专业方向、教学方式和实践教学等方面进行分析。结果表明:该校动物科学专业的本科培养注重将兴趣、实践与课堂相结合,且专业课程设置体系较为完善,注重学生个性化培养,授课方式较为灵活多样;该校注重过程性评价,充分运用评价结果来增强教学效果。这些成功经验可为我国动物科学专业教学改革和人才培养提供重要的启示和有益的借鉴。     

建设高水平基地,培育一流兽医人才 扬州大学兽医学院召开生产实习基地建设暨人才培养模式研讨会

<正>2010年4月1日,扬州大学兽医学院召开本科生生产实习基地建设暨人才培养模式研讨会,来自北京昭衍新药研究中心、大连三仪动物药品有限公司、杭州师范大学实验动物中心以及省内各地畜牧兽医站、实验动物中心的近40家生产实习单位的60多位领导和代表出席了会议。     

以地质类专业为例浅谈对本科生科技立项活动的指导

在本科阶段的人才培养过程中,教师应重视激发学生对本专业的兴趣,还应重视学生多方面能力的培养,组织本科生开展本专业的科技立项活动有助于实现这两方面的目标。根据本科生科技立项活动的特点以及笔者本人参与和指导本科生科技立项活动的经历,本文以地质类专业为例从项目选题、项目执行过程和项目成果表达三个方面给出了指导本科生科技立项活动的一些建议。本文可供参与本科生科技立项指导工作的同仁们参考。     

动物医药专业“三阶递进、医药融合”人才培养模式的改革与实践

为了做好专业人才培养工作,笔者针对动物医药专业特色,结合区域经济发展特点和行业需求,将动物医药专业人才培养分为渐进式的三个阶段,从人才培养计划制订、课程体系构建、"双师型"教学团队建设、实践教学平台搭建、教学质量监控与保障体系建立等方面进行改革,形成"三阶递进、医药融合"的人才培养模式。通过实践,专业人才培养工作成效显著,师资队伍素质得到提升。最后结合改革实践对人才培养模式创新的要求和需要解决的问题进行了简要分析。     

应用型地方院校草业科学本科生导师制培养创新人才的实践与探索——以黑龙江八一农垦大学草业科学专业为例

本科生导师制对于应用型地方院校来说，能够充分完善“三全育人”的人才培养体系，是培养知农爱农新型创新人才，服务于乡村振兴战略的必然选择。笔者对应用型地方院校黑龙江八一农垦大学草业科学专业本科生实施导师制的实践效果进行了介绍，分析了本科生导师制发展存在的问题并提出了建议，以期为本科生导师制在地方应用型院校草业科学人才培养过程中的高效实施提供参考。     

以“需求侧”为导向的卓越农林人才培养模式构建与实践——以吉林大学动物医学专业为例

卓越农林人才培养计划是我国人才培养战略的重要内容,也是推进教育教学改革与发展的重要举措。为了适应国家重大需求,探索和创新卓越农林人才培养模式,2014年吉林大学以动物医学拔尖创新人才培养为改革试点,以满足学生需求为根本目标,改革"供给"方式,实施"一制三化",着力打造"六维课堂",全面推进动物医学人才培养模式改革,通过实践取得了较好效果。     

动物科学专业本科人才培养目标之我见

动物科学专业本科人才培养目标是确定动物科学专业本科课程教学方案的依据,是培养什么质量的动物科学专业本科人才的指导思想。动物科学专业的人才培养目标应包含如下几个重要方面。首先,动物科学专业人才培养目标应着眼于人文精神和合作精神的培养。其二,应注重基础课的教学,使学生获得终生学习的能力。其三,应促进学生的主动性思维,而不是让学生被动地接受知识的传授。其四,应提高学生的实践动手能力。最后,应在本科教学阶段继续提高动物科学专业本科生的语言技能。本文对如上方面逐一进行了阐述。     

应用型本科院校《动物毒理学》课程改革探索与实践

应用型本科院校肩负着培养高级应用型人才的重任。根据应用型人才培养目标,结合安徽科技学院2015版人才培养方案的修订工作,对2015级动物医学、动植物检疫专业本科生《动物毒理学》课程大纲进行修订,增加实践课程比重,调整授课方式。经实践证明,教学内容与教学手段的改革,有利于培养综合素质高、实践能力强、有创新意识的高级应用型人才。     

地方高校本科生科研训练的探讨与策略

本科生科研素质的培养直接关系到国家高等教育质量的提升,对地方高校人才培养具有重要意义。笔者通过分析地方高校本科生人才培养的现状,从本科生、教师、培养方案与资金来源等四个方面指出了普遍存在的共性问题,并通过汲取与借鉴国内外高校本科生积极参与科研训练的经验,从政策引导、调动学生积极性、调整培养方案和加强师资队伍建设等四个方面提出了相应的策略,期望能够为地方高校人才培养质量的提升提供参考。     

动物营养与饲料科学学科动物实验实习基地的建设与发展

东北农业大学动物营养与饲料科学动物实验实习基地是黑龙江省重点实验室、农业部东北动物营养与饲料科学观测实验站的组成部分,承担本科生的教学实习和研究生的饲养实验任务。近年来,在学校的支持下,不断加大基地的硬件建设,完善基地各项管理制度,取得了较为满意的效果。目前,实验实习基地已经成为学科科学研究、人才培养、实践教学、产品研发以及中试推广的重要基地。     

2.中国农业大学生物学院动物生理学系简介

中国农业大学动物生理学科在解放初期由周大铖、杨传任、齐顺章等教授创建,是全国最早招收"动物生理学及生物化学"专业本科生的学科.     

“3+2”高职—本科分段培养实践教学体系构建的研究——以动物科学专业(饲料与动物营养方向)为例

发展高职本科协同育人教育是我国经济社会发展对教育的要求,扬州大学和江苏农牧科技职业学院"3+2"动物科学专业(饲料与动物营养方向)明确高职、本科人才培养目标和能力的层次要求,研究构建了"五阶段三层次专本衔接提升"实践教学体系,协同培养高端技术应用型人才。     

订单培养班顶岗实习体系的构建

文章论述了在校企合作中"订单培养班"的人才培养模式,指出它是高职院校人才培养的有效途径,并从"订单培养班"顶岗实习模式的设计、顶岗实习运作体系的构建和质量监控体系的建设几个方面探讨了"订单培养班"顶岗实习的可行性,证明了动物医学专业"订单培养班"顶岗实习的组织和构建方案的可操作性,进而实现了产学研的良性互动,获得了校企双赢的理想效果。