试论建构主义教学设计理论与新型的教学模式

通过对传统教学设计方法与建构主义学习环境下的教学设计方法的比较，进一步阐述了建构主义教学设计与传统教学设计的本质差别，并结合教学实际归纳总结出了几种行之有效的新型的教学模式，希望对广大教师改革传统的课堂教学模式提供方法论指导，起到抛砖引玉的作用。     

应用多媒体改进家畜传染病学课程的教学研究

通过分析家畜传染病学课程传统教学存在的问题，运用教学设计理论优化多媒体组合教学，将现代科学方法与传统教学方法有机结合起来，改变传统的教学模式，提高教学质量，探索出家畜传染病教学新模式。     

基于NET的教学测评网络平台模型研究

研究了基于网络环境下的教学测评网络教学平台基础模型和设计方法，通过网络平台和先进软件设计技术改进传统教学测评方法，实现了操作类课程的自动化测评和基于Web方式的全新教育模式，提出了一套全新题库描述规范，并利用XML语言予以实现．     

网络建设与网页设计课程改革与实践

通过分析传统网络建设与网页设计课程的弊端和现代教育对学生实际应用能力的需求，设计出一个合理有效的教学方案：采用案例式教学、开放式大作业的形式增强学生的学习兴趣，提高教学效果。并对开展验证型、设计型以及综合型的教学方式作以设计与展望，从而达到以学致用。通过这种教学方式即巩固了理论知识，又提高了动手能力。     

课程单元教学设计的质量取向——以“饲料质量检验、配方设计与营销”课程为例

以真实任务的过程学习为特征的课程单元教学设计,包括课程背景分析、学习目标设置、学习任务确定、教学情景创设、教学资源准备和教学活动组织等六项内容。成功的设计是对传统教学继承基础上的改革,是对传统教学经验与新的职教理念的整合,即在传统讲练结合的接受式学习方式基础上嵌入启发式教学和体验式学习方式。其质量内涵是职业能力的养成。     

论网络环境中的"两课"教学设计

网络在高校的普及冲击着传统的"两课"教学模式,促使传统"两课"教学模式向网络环境中的教学模式演变,而建构网络环境中的"两课"教学模式的关键是网络环境中的"两课"教学设计。本文提出了网络环境中"两课"教学设计的基本原则,并依据谢幼如教授的网络教学设计理论,探讨了网络环境中的"两课"教学设计的一些具体项目,以期为提高网络环境中的"两课"教学效果做一些有益的工作。     

话题讲座在非英语专业硕士研究生听力教学中的实践研究

传统的听力教学以教师为中心，重听轻说，形式单一，不利于学生独立性、自主性和创造性的开发，不利于其听说能力的协调发展。探讨了将话题讲座引入非英语专业硕士研究生听力教学的理论依据，根据预研中存在的问题设计了实践方案并加以实施。话题讲座的教学实践表明该教学活动有利于发挥学生的主体作用，锻炼和提高学生的听说能力。     

设计史课程的教学改革研究

近年来,随着我国高校的蓬勃发展,传统的设计史教学已经不能适应高校的需求和发展,以及大学生的学习方式,从而对设计史的教学提出了更新更高的要求。转变陈旧的思想认识,明确设计史教学的重要意义,探求新的教学方法与教育模式,使设计史的教学有更大的发挥空间,从而发挥更大的作用。     

多媒体技术在教学中的应用研究

教学中引入多媒体技术，极大地改变了传统的教学方式，拓展了教学技术手段，充分发挥学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，促进理论教学和实践教学的有机结合，提高了教学质量．     

SPSS软件在试验设计与分析课程教学中的应用

针对传统试验设计与分析课程教学中存在的问题,探讨了SPSS软件在试验设计与分析课程教学的应用,解决公式繁多、计算量大的问题.实践证明,SPSS软件应用于试验设计与分析课程教学中激发了学生学习的兴趣,加深了学生对课程内容的理解和掌握,取得了良好的教学效果.