实验动物微生物学质量控制及效果观察

以SPF级（无特殊病原体）动物为种源，采取综合防治措施，在屏障设施饲养清洁级实验小鼠和大鼠。经过两年饲养繁育的结果表明：动物微生物学质量符合清洁级动物国家标准，质量控制效果显著。     

微生物处理利用秸杆的研究进展

秸秆是农业生产系统中一项重要的生物资源,由于秸秆本身的难降解性和当前处理秸秆的技术水平还有限,目前存在秸秆过剩问题。如何合理利用好秸秆资源是现代农业面临的难题。本文阐述了微生物处理秸秆的研究进展。     

平菇培养料发酵过程理化因素及微生物变化研究

通过对平菇(Pleurotus ostreatus)玉米芯培养料进行发酵处理,监测玉米芯发酵料的堆温和pH值变化,对不同发酵阶段进行微生物区系分析并测定了发酵过程中脱氢酶和碱性磷酸酶的变化。结果表明,在玉米芯培养料的发酵过程中,堆温先升高后降低,而pH值先降低后升高。微生物主要以细菌和放线菌为主,真菌数量很少。随着发酵的进行,细菌和放线菌数量,脱氢酶以及碱性磷酸酶的活性呈逐渐上升趋势。     

提高农科专业微生物学课堂教学效果的探讨

针对农科类学生的特点，笔者在微生物学教学过程中，注重利用多媒体直观教学，精炼课堂教学内容，增大课堂教学信息质量，创造交互式学习环境，调动学生学习自主性，获得了较好的教学效果。     

食品微生物学课程中思政元素挖掘与解析

“食品微生物学”是一门综合性的学科,涉及到基础微生物学,食品微生物学,工业微生物学和医学微生物学等领域,知识涉及面广,课程综合性强,对人们的日常生活影响大。将食品微生物学打造成课程思政教育的前沿阵地尤为重要。因此,本文首先系统性的介绍了将专业课程与思政教育相结合的重要性和必要性。接着笔者重点对食品微生物学中所蕴含的思政元素进行了深入解析,将一些典型案例与课程中的知识点有机融合。最后从改革教学方法,创新教学理念和提高教师队伍的思政意识等方面来阐述了如何才能实现课程思政建设的高效性。本文能够为后续的专业课程如何进行思政建设提供参考,更重要的是能够为教师如何从专业课的知识点中挖掘思政元素提供借鉴和启发。     

应用型高校面向“卓越工程师”培养的微生物学课程改革研究

立足应用型高校人才培养实际,以徐州工程学院国家级“卓越计划”实施专业食品科学与工程专业微生物学教学改革实践为基础,讨论了开展面向“卓越工程师”培养的微生物学教学改革措施,以为相关课程的改革提供参考.     

微生物学实验课教学改革初探

生物专业的《微生物学实验》课是与《微生物学》理论课相配套的专业基础课 ,改原来验证性实验为设计性实验 ,改每个实验孤立、不连续为相互关联 ,以提高学生综合分析问题的能力 ,达到提高实验教学的效果。     

多媒体技术在《动物微生物》教学中的应用

多媒体技术在现代教学中应用广泛,成效也日益显著,在《动物微生物》教学中应用多媒体技术进行教学,既可丰富学生的理论知识,又能促进学生动手能力的提高。     

《兽医微生物学》课程建设的研究

对《兽医微生物学》教学方法和手段的改革情况、辐射作用、建设特色、取得的成绩和基本经验、存在的问题、原因分析,以及进一步推进在建校级教改项目建设的有关建议等进行了阐述。     

浅谈微生物学实验的教学与体会

微生物学不仅是一门基础学科，也是一门应用学科。通过微生物学实验的学习，可以使学生增强对微生物的认识．提高学生的实验操作技术．培养学生的综合素质与综合能力。