深化教学改革 推进素质教育

随着社会主义市场经济发展和农村改革、农业产业化进程的推进，中等农业学校要以农为本，继续牢固树立为区域经济和社会发展服务、为“三农”服务的办学宗旨，紧密配合产业结构和作物结构调整，紧密配合产业结构和的结构调整，优化专业结构，调整教学内容，培养德、智、体、美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力、在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。     

缅甸海域渔业资源及合作开发前景的初步考察

应缅甸国顺风行国际股份有限公司的邀请,由福建省华福技术贸易公司、福建省水产厅、东山县人民政府、东山县海洋渔业开发公司、福建省水产研究所等单位组成考察组一行6人,于1993年11月19～24日,到缅甸仰光市进行海洋捕捞合作项目可行性考察.考察期间,考察组拜会了缅甸国家畜牧水产部水产署、水产总公司、水产供销公司等有关部门的官员,参观了水产总公司冷冻厂、水产品加工厂、渔港码头和渔船捕捞设备等,并与缅甸顺风行有限公司就福建省派船到缅甸海域捕鱼的合作项目进行认真商计,签订了意向书。     

南通市高校校园植物资源调查与分析

以南通市高校校园绿地为研究对象,对校园内的植物种类进行了调查。结果表明,校区内共有植物177种,隶属于73个科,其中以蔷薇科、木兰科、豆科、菊科等少数几个科占有较多的种类。文中对校区内的乔木层、灌木层和地被植物进行了分析,指出了各层次的物种搭配存在的问题;最后,明确了校园绿化存在的问题,并对校园绿化和发展提出了建议。     

NP配比对专用高蛋白大豆产量和品质的调节效应

采用田间试验研究了不同NP配比对南农88-31大豆产量和品质的调节效应.结果表明,最有利于南农88-31大豆籽粒产量和蛋白质产量提高的NP配比是N150kg/hm2与P2O575kg/hm2;NP配比可以调节大豆叶面积和干物质积累,但这种调节效应主要归功于氮肥的作用,随施N量增加,大豆叶面积和干物质积累增加;NP配比对大豆籽粒蛋白质含量的调节效应不明显.     

农业职业教育学分制管理面临的问题与对策

本根据近三年来以初中生为生源的中、高等农业职业教育实施学分制管理的实践，分析了实施过程中面临的问题及其原因，提出了解决问题、完善学分制管理制度的对策和措施。     

校园绿地在园林类专业校内实训基地中的应用

阐述了校园绿化的作用及特点,介绍了园林类专业利用校内绿地开展的技能项目,最后探讨了校园绿地作为园林类专业校内实训基地的意义。     

实践教学资源建设与管理机制

实践教学需要完整的实践教学体系的支撑，并以足够的实践教学资源为基础；实践教学资源满足学生综合职业能力和全面素质培养及多方面的需要，其管理机制要适应高职教育教学的需要，赋予学生选择机会，鼓励学生参加实践教学训练，引导学生个性特长的培养，为实践教学创造良好的氛围。     

掌握鱼发形势 占据中心渔场

占据鱼发中心渔场，是灯光围网渔业夺取丰产的主要环节。     

加强产学研结合提高高职师资队伍素质

农业职业教育应牢固树立为区域经济建设服务的宗旨，随着高等农业职业技术教育的发展，一方面社会要求学校对促进农村经济发展、农业生产水平提高和农民致富，进而对整个区域经济的繁荣发挥更大的作用；另一方面学校办学过程的实施和办学宗旨的实现对师资也提出了更高的要求，教师既要能胜任培养具有综合素质和职业技能的高职人才的工作，又要能在区域经济建设和服务“三农”中有所作为。原有的师资队伍如何尽快地适应社会对学校及自身发展所提出的更高要求，这是中专校创办高职班或高职院后普遍面临的值得探讨的课题。实践表明，加强产学研…