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1.
随着交联聚乙烯(XLPE)电缆的广泛应用,电缆故障率也随之增加,电缆绝缘检测显得尤为重要。在众多检测方法中,直流叠加法检测精度较高,能真实反映电缆绝缘情况。研究XLPE电缆直流叠加法的绝缘检测原理,通过Multisim13对其进行仿真分析,验证该方法的有效性。  相似文献   
2.
对于10kV线路中无功补偿装置的自动投切控制,目前通常采用的是按电压投切和按功率因数投切两种方式,同时它们有着与之适应的线路布点方法。该文通过实例计算,对两种投切方式下的无功潮流和降损效果进行了比较,认为按电压投切的降损效果更优。  相似文献   
3.
陕西省农业协同创新与推广联盟(以下简称“陕西联盟”)运行模式构建与实体化运行是农业科技体制改革和机制创新的重要探索,是完善陕西农业科技创新体系的有效途径,是落实农业高质量发展和乡村振兴战略的重要举措。以陕西联盟管理体制和运行特征为依据,以农业科技协同创新为目标,在借鉴我国产业技术创新联盟运行模式、农业科技创新标杆联盟运行模式和陕西联盟农业科技项目协同创新模式的基础上,科学凝练了陕西联盟现状运行模式。同时结合陕西联盟运行中存在问题和不稳定性,从联盟实体化运行的战略定位出发,创新构建了陕西联盟未来运行模式。为了实体化运行陕西联盟,提出了陕西联盟实体化运行的3条路径。  相似文献   
4.
针对学时压缩和学习内容相对不变的矛盾,信电学院电学科专业通过加强省级精品资源共享课程的建设,提出了多层次多元化精品资源共享课教学新模式,即"理论教学多元立体化、实验教学多元立体化、实践教学多元立体化、创新大赛多元立体化"。教学实践证明,利用现代信息技术手段推动电学科优质课程教学资源共建共享,能够激发学生的学习兴趣,培育学生创新意识,有效提高高校创新人才培养质量,是当前推进教学方法改革的一种重要模式。  相似文献   
5.
农网线路中并联动态补偿电容器不仅可以减少线路上的有功损耗、提高功率因数,而且可以改善线路上各节点的电压水平。无功补偿的降损效果与电容器的投切方式密切相关。目前国内两种主要投切方式是按功率因数和按电压,它们对应着不同的布点方法。比较两种布点方法的无功潮流,并对线路的降损效果做了理论分析。结果表明,在配电线路中采用按电压投切方式,更有利于降低线损和提高线路末端电压。  相似文献   
6.
农网线路中并联动态补偿电容器不仅可以减少线路上的有功损耗、提高功率因数,而且可以改善线路上各节点的电压水平.无功补偿的降损效果与电容器的投切方式密切相关.目前国内两种主要投切方式是按功率因数和按电压,它们对应着不同的布点方法.比较两种布点方法的无功潮流,并对线路的降损效果做了理论分析.结果表明,在配电线路中采用按电压投切方式,更有利于降低线损和提高线路末端电压.  相似文献   
7.
在农网线路无功补偿位置和补偿容量已经确定的情况下,提出一种智能控制策略,使整个网络损耗最小且实时电压不越限。建立以网损最小为目标的电容器优化投切模型,根据无功补偿对潮流影响的特点以及负荷特性,通过对Tabu搜索方法进行改进来寻求最优解。根据农村配电网现有的自动化条件,采用GPRS远程通信技术实现调度室上位机和线路中各智能无功补偿装置之间的数据交换,从而实现配电线路无功优化控制。  相似文献   
8.
1991年7月,我县下东、界首、尧水、米江、腰陂、严塘等14个乡镇相继发生了牛流行热病.共发病453头,发病率占存栏耕牛的1.8%.个别地区发病率高达85%.在防治过程中.我们采取中西结合的方法,治疗431头,治愈419头,治愈率达97.2%,1流行病学牛流行热.是牛的一种急性、热性传染病.本病除牛外其他动物不感染,主要侵害对象是黄牛。以3~n)的壮年黄牛易感性最大.且发病急,传播迅速,呈地方性流行,常发生于7~8月的炎热季节.2症状病初体温升高到40C以上,稽留1~2日,病牛印神萎顿,不食不反刍,心跳加快(。O~110次/min),…  相似文献   
9.
10 kV配电线路无功优化智能系统的研究与实施   总被引:1,自引:1,他引:0  
农村配电网无功优化方面的理论研究及单台补偿设备研究的在相关文献报道较多,而针对农村配电网10 kV线路的无功优化智能控制系统的研究尚属空白。论文立足于目前农村配电网无功补偿的现状,10 kV线路集成了远程通信技术和网络技术直接在调度室进行远程监视、管理及自动控制,通过上下位机数字化技术真正实现了无功优化智能系统。通过实施表明,变电站的每个出口功率因数总是在0.95~0.98之间波动,基本上是一条直线。该系统的实施为智能电网的实现探索了一条新思路。  相似文献   
10.
电工学是一门应用性很强的非电类专业基础课程,教学过程中有大量实验课程。该课程实验教学中存在的问题,可恰当使用Multisim仿真软件来进行教学辅助。本文以Multisim仿真软件在电工学中的两个应用为例,通过分析仿真过程和结果,说明在电工学实验教学中引入Multisim能使学生更好地掌握课程内容,提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的综合能力和创新能力,有效提高实验教学质量。  相似文献   
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