中美部分高校大学生学习发展中心建设的比较研究与启示

高校大学生学习中心是促进学生课外学业深化,基于学业兴趣双向性选择的施教模式。通过对中美部分高校学生学习中心的建设发展比较性研讨,可以达到指导国内高校大学生学习中心建设之目的。文章首先阐释了美国高校大学生学习发展中心的应用与发展;随后,对国内高校大学生学习发展研究中心的发展现状进行了论述;最后,总结提出对国内高校学生学习中心建设的启示。     

农业供给侧结构性改革背景下新型农业主体的培育与发展——以黄骅市友和种植专业合作社为例

农业合作社作为新型农业经营主体,可有效克服个体农民农业生产的分散化和非组织化的弊端,使农民真正成为市场主体,从而有效推动农业供给侧改革的深入发展。以沧州黄骅市友和种植专业合作社为例,结合农业供给侧结构性改革背景,对培育和发展农业合作社的积极作用进行了深入分析,并对农业合作社的不断完善和发展提出了有效建议。     

河北省农业高校大学生服务新农村文化建设的研究与实践——以河北农业大学为例

以河北农业大学为例,结合我国和河北省社会主义新农村文化建设现状,着力分析河北省农业高校大学生服务新农村文化建设的必要性和可行性,并结合实践经验,探讨其服务的有效途径。     

基于“成长规划”的高校新校区学生分段次教育引导的实证研究——以河北农业大学渤海校区为例

以河北农业大学为例,鉴于其新建渤海校区在学生管理中凸显的新矛盾,根据学生自身特点和个性需求,通过指导学生逐步制定并完善个人"成长规划",实施以大学学业规划、业后职业规划、人生发展规划等3个段次推进式的管理方法,达到教育引导学生成长、成功、成才的目标。