地方农业院校英语专业复合型人才培养研究

复合型外语人才的知识结构应包含多个专业方向。地方农业院校英语专业人才培养应针对学生人文底蕴不足、专业建设趋同等问题，采取人才培养目标准确定位、合理设置专业课程、优化基础课设置等措施，在教学中应处理好语言技能训练与思维能力、创新能力培养的关系。     

语言学理论对高职高专英语教学的指导与启示

在语言学与语言教学关系的基础上,通过“相互作用论”、“元认知能力”、“语言输出理论”、“中介语错误分析理论”,论述语言学理论对高职高专英语教学的指导作用与启示。     

竹炭—壳聚糖复合吸附剂的制备及其性能

以竹炭为载体,使壳聚糖和海藻酸钠两者通过静电作用在竹炭表面形成聚电解质膜,制得竹炭—壳聚糖复合型吸附剂.用SEM、FT-IR对其进行形貌观察和结构表征,并研究了该吸附剂对酸性红B溶液的吸附性能.结果表明:竹炭、壳聚糖和海藻酸钠三者的相容性较好,竹炭—壳聚糖复合吸附剂具有良好的韧性;在温度为4-15℃,pH值为3.5时,吸附效果较好;当复合吸附剂中竹炭∶壳聚糖∶海藻酸钠的配比为4∶0.54∶0.06时,复合吸附剂对酸性红B(其质量浓度为400 mg.L-1)的饱和吸附量约为397 mg.L-1.     

干旱区典型绿洲地表温度昼夜变化特征研究——以于田绿洲为例

文中利用2012年长时间序列MODIS地表温度产品,以于田绿洲为例进行干旱区地表昼夜温差时间和空间变化特征的研究。结合MODIS土地利用数据,进一步分析了不同土地利用类型下地表昼夜温差的长时序变化特征。结果显示:研究区绿洲地表昼夜温差在0-40℃之间,其年均值小于25℃,而对于地表昼夜温差范围在0-60℃荒漠区其年均值大于25℃;并且绿洲-荒漠交错带呈现出明显的锯齿状效应。不同土地利用类型的地表昼夜温差值的大小依次是未利用土地、林地、草地、耕地及建设用地。尽管土地利用类型对地表昼夜温差有较大影响,但是其时间序列变化特征并未受到土地利用类型的明显影响;不同土地利用类型具有相似的地表昼夜温差时序特征。相比于Terra卫星,Aqua卫星观测数据能够更好的反映地表昼夜温差的变化特征。     

语言习得理论视野下的双语教学——云南农业大学双语课堂教学现状调查之反思

以语言习得理论为视角,采用以“输入-输出-情景-过程”模型为依据而设计的调查表,对云南农业大学微生物学、种子科学与技术两门课程的双语教学进行调查,结果显示,地方院校的双语教学主要属于过渡型的双语教学,学生对双语教学的期望呈“中文化”倾向;由于英语语言基础“瓶颈”的制约,双语教学课堂缺少有意义的互动交流。时此,改进方向是：强调习得过程,营造习得氛围;加强课堂话语研究,提高可理解输入量;关注过程与输出关系,注重双向互动交际。     

地方农业院校非英语专业学生英语学习现状调查研究

通过对云南农业大学465名2004和2005级本科学生的问卷调查,全面了解地方农业院校非英语专业学生英语学习的现状,包括学习动机、基础、方式、策略、教师课堂教学模式及多媒体应用等;分析影响学生英语学习的主客观因素及其面临的困境,旨在为地方农业院校大学英语教学改革理论提供参考依据,为我国大学英语教学改革在理论和实践方面提供借鉴和启示。     

短乳杆菌产葡萄糖异构酶培养基的响应面法优化

【目的】优化产葡萄糖异构酶短乳杆菌(Lactobacillus brevis)培养基,提高短乳杆菌产葡萄糖异构酶的能力。【方法】采用基于非完全平衡块原理的Plackett-Burman法和响应面法(Response Surface Methodology,RSM),对短乳杆菌发酵产葡萄糖异构酶的培养基进行优化。【结果】①短乳杆菌产葡萄糖异构酶的3个主要影响因子为:木糖、玉米浆干粉和MgSO4.7H2O。②通过最陡爬坡试验、旋转中心组合设计及响应面分析确定的短乳杆菌最适发酵培养基组成为:木糖13.43 g/L、玉米浆干粉23.14 g/L、MgSO4.7H2O 2.54 g/L、MnSO4.4H2O 0.25g/L、酵母膏5 g/L、醋酸钠5 g/L、柠檬酸三铵2 g/L、K2HPO42 g/L、Tween-80 1 mL/Lp、H 6.2~6.4。【结论】获得了能够提高短乳杆菌产葡萄糖异构酶能力的培养基,在优化培养基的条件下,葡萄糖异构酶总活力达到80.5 U,较优化前的60.5 U提高了33.06%。     

农业院校英语专业课程设置改革的调查与分析

以培养单纯的语言技能为主要目标的英语专业课程体系不再被社会认可,取而代之的是语言能力培养、人文知识的传授、跨文化交际能力培养兼具有专业知识传授的以培养创新型复合型外语人才为目标的课程体系。目前农业院校英语专业学生课程设置现状如何？学生对课程设置又有何看法或需求？如何对农业院校英语专业的课程设置进行改革？带着对这些问题的思考,通过对问卷调查的分析研究,针对农业院校英语专业发展现状,提出农业院校英语专业课程设置改革的建议。     

我国地方高等农业院校人才培养模式的变革、问题与对策

地方农业高等院校的发展是我国当前新形势下一个地区经济社会发展的需要和进步的标志,是推进社会主义新农村建设、构建和谐社会的举措。通过对我国建国以来高等农业院校人才培养模式发展及存在问题的分析,提出地方高等农业院校人才培养模式发展的对策。