《人体结构与功能》教学改革初探

随着医学模式由生物模式向医学生物——心理——社会医学模式的转变,护理模式也由就"病"论"病"的功能制护理模式转向以人的健康为中心的整体护理模式.为适应21世纪培养"高级应用型、实践型"护理人才的要求,右江民族医学院自2011年起在高职高专护理专业中新开设医学基础课《人体结构与功能》.该课程将传统的《人体解剖学》、《组织胚胎学》和《生理学》3门课程合为一体,实现了教学内容的交叉与整合,同时也减少了3门课程的重复内容和教学时数,使学生既能学到人体结构知识又能较系统地掌握生理功能.但在新课程的实施过程中,存在有许多不完善尚需改进的地方,笔者就右江民族医学院近两年开展《人体结构与功能》课程的教学改革进行初步探讨,以供参考.     

广西少数民族体质人类学与骨质疏松分子遗传学研究进展

体质人类学是从生物的角度对人类进行研究的学科,它包括人类的起源、发展、种族差异、人体与生态的关系及现存灵长类的身体和行为等内容.笔者简要介绍近年来在广西少数民族体质人类学研究取得的研究进展,另一方面,骨密度研究作为体质人类学研究的一部分,故总结初步开展的广西壮族人群遗传基因多态包括膜型基质金属蛋白酶、脂联素和碱性成纤维生长因子三种基因与骨质疏松症的相关性研究进展.     

基于网络人体解剖学开放式立体化实验教学模式探析——以右江民族医学院护理学专科为例

通过对本校人体解剖学实验教学现状的分析,针对已建设的精品课程和网络课程教学资源,提出基于校园网环境下人体解剖学开放式立体化的实验教学模式,以期全面有效地提高实验教学的水平和质量,探索实验教学中培养学生自主学习能力和提高课堂实验效率的有效途径,并在教学实践中加以实施和总结。