开辟第二课堂 培养学生学习生物的兴趣——月季扦插实例教学

开辟第二课堂,紧贴学生的生活实际和社会生产实际展开实践性教学,是学生发展和生物科学发展的需要。让学生走出课堂,深入社会实际,身临其境去体察感悟,可以给每个学生成功的机会和体验,而这又会转化为学生进一步提高的强大动力。     

豆科牧草对滨海盐渍土壤盐分特性和肥力影响的研究

[目的]探讨豆科牧草用于滨海盐渍土生物改良的可性行。[方法]利用田间长期定位试验,研究种植豆科牧草林生山黧豆和紫花苜蓿的人工草地对滨海盐渍土壤盐分特性和肥力的影响。[结果]与自然盐碱空白地相比,长期种植紫花苜蓿和林生山黧豆的人工草地的土壤盐分含量明显降低,0～40 cm土层脱盐最为强烈,脱盐率达47.8%～48.8%,土壤盐分分布由柱状型转变为底积型;0～20 cm土壤pH值明显降低;0～20 cm土层的有机质、全氮含量分别提高了28.4%、42.5%和95.6%、69.8%。紫花苜蓿草地与自然盐碱空白地的盐分离子运移存在着差异。[结论]中度盐渍化土壤种植紫花苜蓿,轻度盐渍化土壤种植林生山黧豆,是生物改良滨海盐渍土的有效途径。