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1.
潮土磷素化学形态和有效磷库的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
天津市潮土中的磷素以无机形态为主,其中Ca_(10)—P和O—P所占比重最高,Ca_2—P,AL—P,Fe—P含量较少,但Ca_2—P与速效磷的相关性极显著;有机态磷少,对速效磷也有一定的贡献。长期单施有机肥料能使土壤有机磷略有增加,但无机磷总量和有效磷库却逐年下降;连年定量施用矿质磷肥可提高土壤无机磷总量,并对建立稳定的土壤有效磷库,维持农田磷素平衡有重要作用。  相似文献   
2.
从若干方面探讨了我院网络与现代教育技术中心的建设,其要点是:我院现代教育技术中心的职能;校园网和多媒体教室是极为重要的基础教学设施;教育信息化的内涵;e-learning和混合学习(blended learning)模式;建设数字校园;利用网络资源是一个教师必须具备的基本能力;要把网上教学资源的开发与利用放在首位;尝试开展农业科学技术远程教育.  相似文献   
3.
分析了高等农业院校非计算机专业信息技术教育和教学改革的必要性,讨论了在高等农业院校非计算机专业信息技术教学中贯彻"教学做合一"理念的重要性,提出了高等农业院校非计算机专业信息技术教育改革的内容、实施方式与方法。  相似文献   
4.
在当前物联网人才急需的形势下,以天津农学院物联网专业为例,从定位专业人才培养目标、构建特色课程体系、优化师资队伍和改革教学方法、建设实验与实习条件几方面对面向农业领域的物联网人才培养模式进行了深入研究与实践。实践结果表明,该人才培养模式具有鲜明特色,切实可行。  相似文献   
5.
20 0 2年 3月 ,盐城市某牧场 1头 3岁初产奶牛发生子宫扭转 ,该场建场以来产犊 15 0 0余例 ,首例发现子宫扭转。现将诊治情况报告如下。1 发病情况及诊断3月 10日 ,1头怀孕母牛食欲明显减退 (已到预产期 ) ,仅吃少量料草。翌日上午 ,该牛食欲废绝 ,外阴红肿 ,阴户有分泌物 ,乳头滴乳 ,努责不安 ,并有阵缩 ,分娩症状明显 ,但不见浆胞和羊水。产道检查 ,手伸至阴道 3 5cm左右 ,有阻力 ,阴道壁呈左侧皱褶螺旋 ,可轻度容纳二指通过子宫颈 ,可触摸到胎儿的一侧前蹄。探查初步诊断为子宫向左侧 180度扭转。2 治疗将患牛左侧横卧在平宽的地面上…  相似文献   
6.
20 0 2年 3月 10日盐城市某牧场 32 6 10 0 0 0 0 2号怀孕母牛 ,3岁 ,食欲明显减退 (已到预产期 ) ,仅吃少量料草。翌日上午 ,该牛食欲废绝 ,外阴红肿 ,阴户有分泌物 ,乳头滴乳 ,努责不安 ,并有阵缩 ,分娩症状明显 ,但不见胎囊和胎水。产道检查 :手伸至阴道 35 cm左右 ,有阻力 ,阴道壁呈左侧皱褶螺旋 ,可勉强容纳 2指通过子宫颈 ,可触摸到胎儿的一侧前蹄。初步诊断为子宫向左侧 180度捻转。治疗 将患牛左侧横卧在平宽的地面上 (地面铺上平厚的褥草 ) ,将前后肢分别结扎 ,然后将前后肢以30 cm左右的距离用绳连结起来 ,一人保定头部 ,防止头昂起来和摇摆 ,以 4~ 6人将患畜四肢抬起向上 ,呈瞬间仰卧姿势 ,再将四肢向右侧放下 ,最后使之成为右侧着地横卧。然后再进行产道检查 ,子宫体螺旋消失 ,产道开放 ,放起患畜。该牛子宫捻转恢复正常后 ,通过助产 ,产出 1头公犊。 3月 12日该牛因几天患病而导致食欲不振。为防止继发感染 ,对症辅助治疗 ,用健胃、强心、利尿及抗生素、补充能量的药物治疗 2次 ,13日患牛恢复正常。临产奶牛子宫捻转的诊治@尤俊奇$江苏省盐城...  相似文献   
7.
农业教育必须摆脱传统的一次性教育和校园内教育,走向开放性教育和终身教育,而现代远程教育是满足这种要求的新型教育方式。开展农业技术远程教育应该是都市型农学院--天津农学院的重要办学特色和发展方向。本文还阐述了现代远程教育的概念和基本模式,并论述了在天津开展现代农业技术远程教育的必要性和可行性。  相似文献   
8.
作物株型形态参数,一直是作物栽培及育种中所关注的指标。以粮食作物玉米的株形图像为研究对象,基于Intel公司的开源计算机视觉库OpenCV,以Microsoft Visual Studio 2008为开发平台,综合运用图像处理与分析技术,提出了一种适应玉米株形骨架提取的简便算法,并开发了玉米株型骨架提取软件。实证检验表明,该软件能实现载入一张复杂背景的玉米株形图像,经过剪切、自适应窗口等前期处理及对原始彩色图像的灰度化处理、图像分割和噪声去除等一系列的预处理,最后采用基于C#版的OpenCV(EmguCV)的一个算法提取出玉米株形的简单骨架。  相似文献   
9.
基于陶行知先生的教育理念、信息技术应用的社会需求,以及高校生源的实际状况,分析了涉农专业信息技术教育改革的必要性,提出了涉农专业信息技术教育改革的基本思路及实施方式与方法。  相似文献   
10.
通过对比Web1.0和Web2.0环境下信息传播的异同,解析农民信息素养的内涵,论述了Web2.0时代对农民信息素养的要求,包括了解新型信息的传播方式、掌握新型信息的存取技能、采用综合的信息评价方式、培养信息化时代的社会责任感等内容,旨在为提升农民信息素养提供有益的参考。  相似文献   
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