论高校教职工激励机制的建立原则和方法

本从传统激励方法的考察入手，着重分析了当前和今后一段时期内高校教职工激励机制设计所应遵循的基本原则，并提出了建立高校对激励机制的主要方法和途径。     

农民参与农业科技培训的影响因素研究

通过问卷调查和二元Logistic回归模型,以中山＊S-角镇农民为研究对象,分析了农民参与科技培训的影响因素。研究结果表明,农民参与科技培训的积极性受年龄、文化程度、农业收入比重、种植规模、种植植物种类、政府对农业科技培训扶持力度等因素的影响。     

浅析教师认可制度的价值取向

本文针对当前教师认可制度存在的诸多价值取向,从制度主义的理念分析了教师认可制度与价值取向的关系,提出教师认可制度的特殊价值取向决定了教师认可制度的价值取向必须以促进教师专业化为目标来确立。     

面向21世纪农业科技发展的主要趋势和特点

文章基于当代农业科技发展新动向和有关研究成果,分别探讨了面向２１世纪农业科技研究活动和农业科技知识体系发展的若干趋势和特点,并在此基础上概括出了农业科技发展的总体趋势。     

关于中国农业可持续理论与实践的几个问题

本文认为,生态农业模式虽然当前为人们所极力推荐,但依然会产生负面的连锁反应即“多米诺效应”;生态农业与可持续农业不是等同或替代的关系,而是可持续农业的基础;中国农业可持理论与实践必须遵循“物”与“欲”相扶持的原则,整体性原则以及“时”与“位”的原则,而要真正做到农业可持发展,还必须重建农业伦理。     

人居环境问题研究综述与展望

从人居环境概念人手,综述了人居环境研究中的相关问题,如人居环境规划模式研究,人居环境评价体系研究以及人居环境建设对策研究等.就人居环境研究现状进行了展望,指出人居环境的概念尚待明确,规划建设问题有待深入,评价体系研究有待完善统一.     

我国农业技术推广的市场型发展模式探析

农业技术推广的市场型发展模式在总体上表现出一些基本的制度特征,在发展方向上存在着三种组织制度选择,即企业法人制、特殊的企业法人制和社团法人制。市场型发展模式与政府型主导模式之间可以通过多种机制关联起来。政府对市场型推广体系存在和发展的制度需求,可以从法律法规支持、政策扶持、政策实施机制等方面作出积极响应和相应的制度安排。     

高校学科核心能力的内涵、特点及其识别

虽然高校所有的核心竞争力均是学科取得竞争优势的源泉,但并非所有竞争优势都是学科核心能力。学科核心能力的形成是一个复杂的过程,是多种能力交融、多种因素作用的过程。高校要培养并形成自身的学科核心能力,首先要能够对学科核心能力进行正确的识别。     

我国政府型农业技术推广体系的制度重构

新的政府型农业技术推广体系必须在原有以农业部门为基础的公共技术推广体系基础上,从上到下重新进行系统性制度设计,而不是仅仅停留在基层改革的层面上。基于对高效政府型农业技术推广体系应具备的一些基本制度特征的分析,文章从组织结构、管理体制、投入制度、运行机制以及研究、教育、推广之间的结合机制等方面提出和阐述了我国政府型农业技术推广体系的制度重构设想。     

农业技术创新选择中的社会认同分析

在农业技术创新的社会选择过程中,社会选择主体有一个对创新技术效益价值的社会认同问题。为了获得社会认同,对农业技术创新的研发选择必须遵循“技术适应原则”。一种农业技术创新要达到社会普遍、高级的认同状态,需要经过初步认同、广泛认同、后续认同阶段。当农业技术创新在选择过程中出现社会认同失败时,应从技术和社会两方面入手来寻求其克服策略。