刺五加组织培养及快速繁殖的研究

本试验以刺五加的茎尖为试验材料,将叶片接种于含有不同种类和浓度激素的培养基上,对其进行不定芽的诱导、芽的继代增殖和生根培养。经直观分析、极差和方差的分析得出结论：刺五加不定芽诱导培养基添加激素种类及其浓度的最佳水平组合为：6-BA1.5 mg/L＋NAA0.15 mg/L＋IBA0.1mg/L,其平均诱导率可达87.5...     

辽东山地不同退耕还林模式的生态效益

采用典型区位固定样地方法,连续6年测定辽东山地实施不同退耕还林模式后初期阶段的生态效益变动过程。结果表明:退耕后3年植被开始进入激烈竞争阶段,多年生草本、半木质化植物、灌木等相对长寿植物开始占据主导。人工辅助(造林)可在6年后形成较稳定的森林植被群落,单位面积生物产量尤其是木质化根系以乔灌木混交模式为最高,虽其固土蓄水功能恢复的速度比自然恢复模式晚1～2年,但其综合效果明显高于其他模式;其次为乔木恢复模式。若依对照(持续农作物耕作)的地表径流量为100%,则6年平均值乔木模式为11.9%,乔灌模式14.49%,自然模式10.65%。依相同方法计算,泥沙流失量在乔木模式下为1.95%,乔灌模式下为0.15%,自然恢复模式下为0.04%。在由农田演变为森林的同时,微小动物(尤其昆虫)系统也在发生相应变化,在几年生态恢复进程中,与对照比,3种恢复模式不但植物物种相对多样,且寄生或依附类微小动物种群亦相对繁杂并初步形成链状结构。     

农民工资性收入持续增长的障碍——基于农村非农产业扩容的分析

从农村非农产业扩容发展的角度考察农民工资性收入问题,不仅有助于加深对农村非农产业发展作用的理解,也有利于找到持续增加农民收入的突破口.从农村非农产业扩容发展对农民工资性收入增长的推进效应入手,深入分析了当前农村非农产业发展中存在的突出问题,应坚持＂多予、少取、放活＂的方针,提出了加快农村非农产业扩容发展的对策建议.     

小议教师教育观念的转变

“师者 ,所以传道、授业、解惑也。”这是千百年来智者名人对教师这一职业内涵的精辟概括 ,意指做为一名教师其根本任务是传授知识、讲述道理、解决疑难问题。从古至今 ,一个客观事实就是在教育活动中 ,教师始终扮演着一个支配者的角色 ,即我教什么你学什么 ,而且教师工作的全部或大部分 ,也是为这种填鸭式的教学付出精力和心血 ,从而忽视了学生其它方面知识的渴求与增长。做为教育活动 ,其本质是一种培养人的活动 ,即“教书育人” ,教师理所当然地应该以此为基点 ,扭转教育观念 ,树立起把握教育方向、研究当今学生的思想动向以及培养学生全…     

分子标记在作物杂种优势研究中的应用

在介绍了杂种优势的显性假说、超显性假说、上位性假说3种遗传机理假说的基础上,综述了在杂种优势群划分中常用的几种分子标记的原理、特点,并对分子标记在杂种优势研究中的进一步利用进行了展望。     

农村非农产业扩容发展与农民工资性收入增长潜力探析

从农村非农产业发展历程及特征入手,探讨了农村非农产业发展的现状和特征以及农村非农产业扩容发展对农民工资性收入增长的推进效应,深入分析了当前农村非农产业发展中存在的突出问题,坚持＂多予、少取、放活＂的方针,提出了加快农村非农产业扩容发展的对策建议。