比较教学法在“树木学”课程教学中的应用

在"树木学"课程教学中引入比较、归纳等概念,对科、属、种各级类群的识别特点、生态习性、用途及分布进行纵向和横向比较,明确相似性和差异性。通过异中求同的比较,明确类群之间的演化关系;通过比较、归纳,使零散的知识系统化,将难学、难记的教学内容系统化为清晰有序的知识体系,在求异和求同中强化学生的记忆,引导学生更好地了解和掌握相关概念及各级类群的共同属性及个别特征。     

PBL教学法在“树木学”课程教学中的应用

"树木学"是农林领域多个专业的专业基础课程,其内容与农林生产及生活实践联系密切。鉴于"树木学"课程知识点繁多的特点,采用PBL教学法对"树木学"课程树木分类部分内容进行了教学尝试,探讨了该教学模式在"树木学"课程教学中的应用前景。实践证明,在"树木学"课程教学中有选择地开展PBL教学法,可以提高该课程理论知识讲授的教学效果,显著提高学生的学习主动性;学生普遍对PBL教学法反映良好,与传统的教学法相比,PBL教学法在培养学生树木识别能力上具有明显优势,有利于提升学生发现问题和解决问题的综合能力。     

中国狸尾豆属及其近缘属植物的叶脉序特征分析

探究狸尾豆属Uraria Desv.及其近缘属蝙蝠草属Christia Moench、算珠豆属Urariopsis Schindl.叶脉序特征在属间及种间的变异规律和分类学意义，为其作为药用植物资源的鉴定、开发利用及保护提供资料。采用清净法制作标本，观察和描述了该类群12个物种的叶脉序特征，基于叶脉序特征进行主成分分析和聚类分析，并编制分种检索表。结果表明：(1)狸尾豆属及其近缘属叶脉序特征具有一致性，主要体现在其都为直行羽状脉，间二级脉为复合型(铺地蝙蝠草除外),三级脉为网结型与贯穿型兼有，叶缘末级脉汇聚于叶缘；(2)属间或属内种间有分类价值的叶脉序特征有顶生小叶叶形、顶生小叶长宽比、二级脉对数及间距、二级脉及三级脉与主脉夹角的变化、脉间区发育情况、盲脉分支情况等；(3)聚类分析显示这12个种聚为两大支，狸尾豆属、蝙蝠草属和算珠豆属物种未各自聚为一支，其中台湾蝙蝠草和长圆叶狸尾豆与狸尾豆属物种聚为一支，而短序算珠豆与蝙蝠草属物种聚为一支，分别显示出较近的亲缘关系。研究显示顶生小叶叶形、顶生小叶长宽比、二级脉类型、二级脉对数及脉间距、二级脉与主脉夹角及其变化、三级脉与主脉夹角变化、脉间...