浅谈仔猪大肠杆菌病的防治

仔猪黄痢疾病,一年四季均发生,但在每年1～3月份的寒冬季节发病率甚高,治愈率较低,临床验证结果:口服OK-克痢散1g,病毒灵注射液0.08ml(40mg),庆大霉素注射液1ml(4万单位)。这两药混合一次肌肉注射。按上述方法,每窝仔猪出生后12/小时只要有一头下痢,即全窝用药,一天两次,连用3～5天,防治率达98％以上,10～15天内不复发。     

基于行业发展需要的校企合作机制的探讨——以高职畜牧兽医专业为例

校企合作是职业教育改革的重要措施和手段。依据资源需要理论，从行业发展需要的角度，以高职畜牧兽医专业为例，较为系统的探索和实践了校企合作的创新机制。     

新形势下办好大学生业余党校的实践与体会

我校目前在校学生1328名,其中团员1240名,占学生总数的93％,提出入党申请的700名,约占学生总数的53％,确定为非党积极分子的480名,约占学生总数的36％,有学生党员54名,占学生总数的4％。通过以上数字可以看出;我校近几年按照中组部和省委关于做好在大学生中发展党员工作精神的要求,在大学生中建党工作取得了明显的成效。     

一例猪链球菌病的诊断与防治

通过对养殖户病猪发病情况的调查并结合实验室检验结果,及时诊治了一例猪链球菌病,并总结出锗链球菌病的诊治及预防的方法。     

高职畜牧兽医专业产教深度融合的专门化人才培养创新实践

面对着产业、行业发展的高水平要求,培养能够适应岗位需求,体现专精特色的用得上、留得住的专门化人才培养是提高畜牧兽医专业人才培养质量的必然选择。对专门化人才的内涵进行阐释,并就其必要性进行了分析,在创新性实践的过程中总结经验。实行专门化人才培养,不但能够解决行业对于岗位专精人才的需求,也对行业企业投入教育的动力以及专业办学的活力具有较强的提升作用,这一实践探索将为进一步深化高职教育产教融合改革,提高专业人才培养质量提供实践依据。     

明确校办产业地位，构建产业发展新思维

本从思维视角对农业专科学校的校办产业地位、产业产品开发、产业经营管理三个方面进行了论述,目的在于阐明：制约校办产业发展的因素固然与具体的体制和机制有关,但首要是取决于决定体制和机制的思维：只有解决思想,构建产业发展新思维,才有可能振兴校办产业,促进高校的生存和发展。以此提高校办产业发展的决策思考。     

构建以“实习企业联盟”为核心的校企融合育人模式推进学生职业能力全面提升

围绕工学结合人才培养模式的需要,畜牧兽医专业构建了以“顶岗实习企业联盟”为核心的人才培养创新机制,实现了“校企合作”育人到“校企融合”育人的跨越,全面提升了学生的综合职业能力。     

畜牧兽医类专业“四阶式、全过程”考核模式的实践与探索——基于企业用人标准

以畜牧兽医类专业为例,就"四阶式、全过程"考核模式的内涵、实施的方法及所取得的成效进行了详细的阐述,同时对实施过程中要注意的问题也进行了认真地分析。     

规模化鸡场全进全出制生物安全体系的构建

生物安全体系就是通过控制病源微生物传入以达到饲养动物和人员健康的一切管理措施。认为必备的硬件设施、有效的管理制度、科学合理的检测和监测程序及有力控制疫病传播是规模化鸡场建立良好生物安全体系的关键措施和保障条件。     

新生动物与不同胚胎胃肠和子宫内正常菌群的研究

对常规饲养及正常分娩的新生仔猪、仔兔、犊牛和妊娠不同日龄猪胚、兔胚、鼠胚的胃肠和子宫内容物或粘膜分泌物，分别取样分离培养，革兰氏染色、镜检、照相，并对部分初筛菌落分离纯化培养，加以生化试验，同时进行原位粘膜触片、印片和扫描电镜制片，首次发现这些新生动物及胚胎普遍存在着与一般健康动物正常菌群相似的类群，有革兰氏阳性、阴性大小不等的球菌、链球菌、杆菌和梭状芽胞杆菌等“原藉菌”，这在国内外微生物学和微生态学研究领域均属新发现。本文初步探讨了有关新生动物和不同胚胎正常菌群的来源、性质及其生物学意义。