信息化环境下农林专业《有机化学》教学改革的探索

随着信息化技术的快速发展,知识获取渠道更快更宽,对传统《有机化学》教学模式有着极大的冲击。本文从实际教学出发,在提高学生参与度、增加课堂趣味性、发挥多媒体优势等方面对农林专业《有机化学》教学改革进行了探索,以期为相关教学工作者提供参考。     

基于MATLAB的仿真模拟在大学物理教学及实验中的应用

仿真模拟是以真实条件参数下的虚拟模型代替真实系统进行实验和研究。本文从实例出发阐述了基于MATLAB软件的仿真模拟在大学物理教学及实验中的应用,体现了仿真模拟在大学物理教学、实验中对高校教师教学简单化和学生理解深刻化的重要作用。     

SPSS软件在实验设计与数据处理中的应用

本文介绍了SPSS软件在实验设计及数据处理中的应用,针对SPSS的功能与特点,通过其具体应用实例,阐述了应用SPSS对实验设计与实验数据处理的思路与方法,并推断出了SPSS软件在实验教学方面的应用价值,可以为教师和学生提供更为深刻、广泛和更有针对性的决策与支持。     

丙酮肟酸催化水解制备羟胺的研究

以固体酸为催化剂,考察了不同固体酸对丙酮肟的催化效果,优化选出了催化效率最佳的固体酸(氨基磺酸)。进一步考察了氨基磺酸的用量、反应温度及反应时间对丙酮肟水解的影响。结果表明,当氨基磺酸与丙酮肟的摩尔比为0.75∶1时,反应温度为室温25℃,反应1 h,加水量为30~50 m L时,丙酮肟的转化率在40%以上,丙酮的选择性大于93%,羟胺的选择性达到95%。     

化学生物学小分子筛选及资源数据库ChemBank简介

Chem Bank是一个公共的化学生物学数据平台,其中储存了多种小分子信息及其处理细胞或其他生物系统的数据结果。同时。网站还提供相关的分析工具用于小分子间或小分子与细胞的处理分析。Chem Bank数据库为生命科学领域的研究人员提供生物医药方面的相关数据和工具,指导化学生物学家合成新的小分子化合物或文库,帮助研究者找到可以干扰特殊生物途径的小分子或是影响一些催化过程的新型药物,同时也可作为化学信息学分析的数据资源库。     

PCR-RFLP定量检测川贝母真伪的研究

建立了一个适合中药材川贝母的聚合酶链式反应-限制性内切酶(PCR-RFLP)的分子鉴定方法。以提取的DNA为模板进行PCR扩增和酶切反应,真品川贝母扩增产物含有Sam I酶切位点,在100~250 bp之间存在明确的2条酶切条带,而伪品贝母扩增序列中没有Sam I酶切位点不能被切出。此外,还基于PCR-RFLP技术针对川贝母真伪性进行了相对定量分析研究。结果表明,含量10%及以上的真品川贝母能被稳定检测出。     

《有机化学》翻转课堂教学模式与效果研究

在信息技术快速发展的大环境下,农林院校《有机化学》这门基础课程教学模式需要进行信息化的创新与改造。本文从实际教学出发,重点论述了基于手机微信、智能APP和大学慕课(MOOC)等几种典型翻转课堂教学模式的改革方式,论证了信息技术支持的翻转课堂能够有效提高教学质量和效果,讨论了这些教学方法的优势与潜在问题,以期为翻转课堂的开展提供参考与思路。     

基于399 nm激光调制转移谱的频率锁定及频移测量

为了获得高信噪比的激光检测光谱,激光光源的频率必须实现锁定,本研究仿真了不同调制频率下的调制转移谱信号,并在实验上利用空心阴极灯中的调制转移光谱技术实现了399 nm激光稳频,同时测量了镱原子同位素~1S_0-~1P_1跃迁频移。结果表明,调制频率的最佳选择值是0.8Γ;闭环锁定后,399 nm激光器的激光线宽小于±1.3 MHz,可以得到很好的谱线信噪比;利用调制转移谱还可以获得精确的~1S_0-~1P_1跃迁的同位素频移。     

“互联网+”在高校化学实验教学中的应用探究

针对高校化学实验教学现状,结合信息化时代课改要求,以"互联网+"为依托,探索了"互联网+实验"教学模式在实际化学实验教学中的应用。以改进平时化学实验教学的现有状态,促进大学生动手能力及创新能力的提升。     

CurTiPot软件在酸碱滴定分析教学中的应用

酸碱滴定分析法是滴定分析中最重要、应用最广泛的方法之一。本文利用虚拟滴定器Cur Ti Pot模拟了一元酸和一元碱、多元酸和多元碱、混合酸和混合碱等不同类型体系的滴定过程,绘制了它们的滴定曲线,并对滴定曲线进行求导,得到其导数曲线。通过演示不同类型滴定体系的滴定曲线,使学生对滴定过程的了解更为直观,可以清晰地帮助学生理解掌握"滴定突跃"、"分步滴定"、"指示剂的选择"等一系列知识重点和难点。该软件具有良好的可操作性和实用性,在课堂和实验教学中能够发挥积极的作用。