张杂谷产量影响因素实证分析

笔者以山西省偏关县为例，深入研究影响张杂谷高产的决定性因子，通过多元线性模型对偏关县张杂谷数据进行建模分析，得出种植时间、种植模式、费用及农业设施投入及鸟害对杂交谷子产量有显著性影响。种植年限越长，农户种植杂交谷的经验和管理水平明显提高，深耕土地对杂交谷子生长更为有利，地膜覆盖技术能抑制杂草生长，减轻病害，保证杂交谷子产量。针对调研过程中张杂谷生产种植存在的主要问题，从种植模式、技术层面、人员培训三个角度提出相关建议。     

浅谈采茶戏中的舞蹈与音乐元素

我国是传统的茶文化大国,人们的饮茶习惯逐渐与我国传统文化相结合,并形成了系统化的茶文化理念。在对采茶戏的具体内涵和特征进行认知过程中,通过创新艺术理念,研究采茶戏的形成过程和具体内涵,从而实现采茶戏的时代性传承与发展。本文拟从采茶戏的形成过程及具体内涵分析,着重探究采茶戏艺术中所包含的舞蹈元素及其特点,以及采茶艺术中所包含的音乐元素及特点内涵,进而分析多元文化发展背景下的采茶戏传播要素。     

基于体验式教学模式的多元评价体系构建——以城市轨道交通应急处理课程为例

随着科学的发展,体验式教学模式在高职院校的课程中不断应用,相应的教学评价体制也需应运而生,本文就体验式城市轨道交通应急处理课程在教学实践中的评价现状和问题进行探讨,提出了基于体验式教学模式的多元评价体系。     

现代茶室建筑设计对茶文化的多元表达

茶文化起源于中国,广泛传播于世界各地并呈现出不同精神和审美意识,这其中又以中国茶文化的"和、静、怡、真"和日本茶文化的"和、敬、清、寂"最具茶文化的精髓。作为茶文化的空间承载和现代休闲生活中的文化消费场所之一,现代茶室的建筑设计应体现出茶文化的精髓。建筑师在继承传统茶室的设计思想和手法的同时,还可以通过传统材料再设计、现代材料的运用、数字化设计与建造、光与影的艺术处理等创新设计手法,多元化诠释茶文化的内涵。     

谈艺术设计教育的多元互动教学

艺术设计专业多元互动教学以学生为主体,教师为主导,运用多元化的教学方法和教学手段,学生与老师共同参加到教学过程之中。本文通过对艺术设计多元互动教学内涵、教学特点、多元互动教学的实施几方面进行研究,力求探索更好的教学方法来提高艺术设计教学水平和质量。     

基于改进多元模糊均生函数的克孜河年径流预测

天然径流的计算是区域水资源评价和水利水电工程设计的基础.本文采用改进多元模糊均生函数时间序列模型对新疆克孜河天然径流量进行模拟,结果表明该模型适用于天然径流预测,且可获得较高的预测精度.     

多元文化背景下的高校审美文化建设研究

经济全球化的趋势带动了文化的交流,呈现出多元化的特点,高校作为文化载体之一,单一性的传统审美文化已不能满足形势需要。本文首先分析高校审美文化的特点,在归纳出高校当前审美文化建设模式现状的基础上,提出了相应的措施与对策。     

多元文化背景下高职思想政治教育改革

当今社会是多元文化激烈碰撞的时期,信息大爆炸的时代.而职高学生正处于这样一个复杂多变的环境中,这对于职高的思想有着重大的影响,被繁杂的文化和信息所牵引,职高生会产生困惑.教育者应该关注职高思想政治教育,认真分析高职思想政治教育改革的背景及现状,积极提出改革方案.     

基于多元传媒手段支撑的农业科技推广服务模式研究

介绍了目前我国基层农业科技推广服务现状,分析了农业科技推广服务市场需求趋势,探讨了基于多元传媒手段支撑的农业科技推广服务模式,为新型现代农业推广服务模式的优化发展提供理论依据。     

雷笋产量与雷竹林小气候气象因子相关性分析

利用2012～2015年临安竹林小气候观测站资料，分析了雷竹生长期不同层次温度和土壤水分变化特点，以及雷笋出笋与气象要素的关系。雷竹林小气候特征是地温与气温月变化趋势基本一致，浅层地温与深层地温变化趋势一致，而且随着深度的增加变化幅度减小。竹林不同深度的土壤水分主要来自于降水和灌溉，从地面到地下50cm深度，越往下土壤水分含水率越高，50cm反而变少。利用MATLAB统计软件对雷笋产量和气象要素进行统计分析，得出多元线性回归方程。利用人工覆盖增温技术可以使孕笋期时间缩短，出笋的起始时间提前1～2月。