基于主成分分析的晋西北水生态承载力评价

水生态承载力的研究是解决生态环境与社会经济可持续发展问题的有效手段。为了研究晋西北水生态承载力状况,选取晋西北右玉县17个指标建立评价指标体系,运用主成分分析法确定3个主成分,对右玉县水生态承载力进行评价研究,并计算出2003—2011年水生态承载力的综合得分。结果表明,影响右玉县水生态承载力的因子主要包括人口、社会经济发展状况及水资源的开发利用水平。右玉县2003—2007年水生态承载力存在明显的波动;2008—2011年水生态承载力总体呈现增长态势,虽然人口和经济规模不断扩大,但总用水量相比于前5 a明显减小,说明随着社会经济和科学技术的发展,水资源开发利用率大大增加。     

论广西新创名茶—桂林毛尖

桂林毛尖为广西新创名茶。文章介绍桂林毛尖的生长生态条件、产品品质特点和制作工艺,并分析其产品特色和市场前景。     

中棉种业科技股份有限公司

<正>中棉种业科技股份有限公司是由我国棉花界院士喻树迅研究员发起依托中国农业科学院棉花研究所的人才、品种、技术等优势成立的技术先导型股份制公司,注册资产7000万元人民币,总资产规模1.5亿元。公司现有员工119人,其中博士3人、硕士8人、高级职称17人。公司为中国种子行业信用评价AA级信用企业、河南省农业产业化重点龙头企业、河南省高新技术企业、河南省创新型试点企业、河南省诚信     

动物防疫财政支持政策中存在的问题及对策

<正>近年来,动物防疫这一悬在各级政府头上的"高压线",总让人心里不安,这自然与基层养殖卫生防疫条件差、动物防疫检疫体系薄弱、动物卫生监管不到位、动物疫病的不可预见性、一些病原的不断变异、外来或新生传染病、多病原混合感染及耐药性病原菌的产生有关系,但同时也与现行的国家财政支持政策不好执行有关系,笔者结合多年的工作实践,进行粗浅分析,以求教于同行及社会各界。1当前动物防疫财政支持保障政策存在的问题     

根据玉米生长发育进程进行量化管理

一、目标指数公顷产量1.15—1.25万公斤,保苗6.0—6.5万株,公顷施肥总量:有机肥30立方米、尿素450—510公斤、磷酸二铵280—330公斤、氯化钾260—340公斤、硫酸锌15公斤。肥力好的地块可以参照低线指标,肥力差的地块可以参照高线指标。二、选地选择有排灌条件,土壤肥沃,通气性良好的地块,土壤有机质含量要达到2.5%以     

油茶病害的综合防治技术

一、油茶病害发生的因素油茶病害的发生有生物因素和非生物因素。生物因素主要是病菌的侵染,如真菌、细菌、病毒等,但这些病菌的发生、发展与外界环境条件密切相关。在适宜的外界环境条件下,油茶能正常生长发育,如遇不适应的气候因素,或因营养缺乏或过剩,或遭受有毒物质时,林木的代谢作用受到干扰,生理机能受     

强改造区龙马溪组页岩气保存条件指数评价

研究区内龙马溪组页岩有机质类型以Ⅰ型和Ⅱ型干酪根为主,富有机质页岩厚度一般大于30m,总有机碳质量分数普遍大于2%,有机质总体仍处于过成熟阶段,岩石脆性矿物含量相对高、黏土矿物含量相对低,具低孔、渗特性,为页岩气成藏提供良好的物质基础;自中生代以来,研究区经历了5期构造运动,为强隆升、强剥蚀、强变形的强改造区;野外采集了海拔、地层出露特征、地层剥蚀情况、褶皱形态、节理及断裂特征、泉水及热液矿床的分布等资料,以海拔、剥蚀、倾角、变形、破裂5个指数定性半定量评价页岩气保存条件。结果表明:研究区西北部海拔较低,剥蚀量相对小,地层倾角相对较缓,变形强度、破裂强度相对小,页岩气保存条件好;东南部海拔虽低,但剥蚀量相对大,多为高角度地层,变形强度、破裂强度相对大,页岩气保存条件差。     

构建高校毕业生就业质量评价指标体系应考虑的六个维度

高校毕业生就业质量问题关系到高等教育持续发展。本文首先研究了高校毕业生就业质量的概念,并在就业质量涉及的利益相关方的基础上建立了基于多利益相关方满意视角的高校毕业生就业质量六维评价模型框架,重点论述了构建高校毕业生就业质量评价指标体系应考虑的六个维度,为进一步评价高校毕业生就业质量问题奠定了基础。     

高校在线课程建设模式改革与实践

分析目前高校在线课程建设模式的现状,指出其中存在的教学资源组织不合理、缺乏在线学习监测和学习质量评价机制等问题,并提出对现有建设模式进行改革的必要性以及相应对策.通过实际对数据库原理及应用精品资源共享课的优化改造,结果证明提出的改革措施取得良好的效果,提高了学生使用在线课程进行学习的积极性.     

对我国高校动物医学专业的评价分析:课程理论视角——以北京农学院为例

现代课程理论认为,教育作为一种有目的和有计划的培养人的社会活动,可分为三种教育目的观即学科中心观、社会中心观和学生中心观.从课程理论的视角,以社会中心的价值取向,分析我国高校动物医学本科专业的设置.以北京农学院为例,阐释社会需求背景下的动物医学的专业设置及课程组合.从课程的要素主义范式的角度,对动物医学专业的发展等问题提出改进建议.