京津冀地区国家农业科技园区创新能力评价及提升策略

在对京津冀地区7个国家级农业科技园区的创新现状及成效进行分析的基础上,构建了包含3个一级指标、11个二级指标和31个三级指标的评价体系,并运用主客观组合赋权法确定权重的评价模型对园区创新能力进行评价。结果发现,京津冀地区国家农业科技园区创新投入不断加大,创新途径日益丰富;创新能力不断增强,集成示范与辐射带动效益持续提升;在加快农业科技成果转移转化、促进农业产业结构调整、带动农民增收致富等方面发挥了重要作用。然而,京津冀地区国家农业科技园区的创新能力仍处于较低水平,平均创新能力指数仅为0.316;各园区创新能力差距较大,各园区创新能力变异系数高达56.5%;园区创新能力处于主要由创新支撑驱动的起步阶段,对创新能力指数贡献率为36.72%,集成示范和辐射带动功能尚未显现。应通过鼓励园区建设农业科技企业孵化器、提升园区带动能力、推动园区农业科技协同创新等措施来促进创新能力的提升。     

供给侧改革背景下大学生创新能力提升路径

经济发展新常态对具有创新能力的高素质人才依赖程度越来越强,创新能力的培养是教育供给侧改革的内容之一.当前供给侧改革背景下,大学生在创新能力的培养上存在思维模式单一、发散性思维缺乏、创新精神不足、创新转化能力不足、知识结构不合理等问题.问题的产生主要缘于学生有求知欲但创造欲不足、家庭对学生的创新实践支持不够、学校对创新能力培养不够重视、社会整体缺乏创新意识等,因此需从学生自身、家庭、学校、社会四个层面采取系统的改进措施,提升大学生的创新能力,为经济发展提供所需人才.     

浅议现代农业科研院所科技平台建设管理工作——以中国农业科学院为例

科技平台是国家科技创新体系的重要组成部分,是科研机构创新能力提升的重要依托单元。文章以中国农业科学院为例,概述了科技平台工作面临的新形势和科技平台建设运行的现状,分析了科技平台建设运行存在的主要问题,提出了完善管理机制、加大经费支持力度、稳定支撑队伍等加强科技平台运行管理的措施。     

普通植物病理学课程教学方法探索

针对普通植物病理学教学中存在的开课时间、先修课知识储备不足、传统教学方法难以适应新时代学生需求、学生将知识转化为实际应用能力欠缺等问题,通过增加学科前沿知识丰富教学内容、组建科研小组参加教师的研究项目、传统教学与翻转课堂相结合、增加习题课和综合性设计性实验等一系列措施进行教学改革。通过多年改革实践,收到了较好的教学效果。有效地提高了学生的学习积极性,培养了实践应用能力,对综合素质的提升起到了积极的促进作用。     

基于创新与实践能力提升的实践教学模式改革探索——以水肥高效利用综合实习课程为例

实践教学是高校学生巩固理论学习成果和提高实践操作技能的重要环节。从课程设置、学校、学生及教师等方面分析了目前实践教学中存在的问题。结合多年的教学经验和实践探索,提出了政策制度支持、课程内容建设与完善、实践教学基地建设与培养模式创新等教学改革措施。实践结果表明,课程内容的合理化建设和校企合作的双导师制培养模式,有利于增强学生学习的积极性和参与意识,提升实践能力和创新能力,提高实践教学质量。     

高职院校园艺技术专业学生创新能力培养研究

创新能力培养是当前高职教育的核心,该文针对高职园艺技术专业和学生特点,从创业教育的内涵,创业创新培养的理念、人才培养方案的制定、学生创业社团、技能大赛以及教师培养与创业能力培养的关系等方面入手,指出了高职园艺技术类专业学生创新能力培养的途径,构建了基于能力递进的创业知识传授和创业思维开发、创业能力培养和学生创业实践的高职园艺技术类专业学生创新能力培养模式,为高职院校有效培养学生的创新能力提供了思路。     

农药检测室开放实验平台的构建与探索

随着高校教学改革的逐渐推进,培养学生创新和动手能力的要求不断提高,实验室开放打破了单一的理论教学模式,培养了学生科研和团队协作的能力,为将来的工作和学习打下了良好的基础。农药检测室开放实验平台建设包括开设选修课、设立公选和自选题、建立有效的考评机制,以及严谨的实验项目实施流程。开放实验实施过程中的管理问题受到高校关注,文章详细论述了项目实施过程中的管理问题,包括经费管理、日常管理和建立激励制度,并提出了合理的建设意见。开放实验平台建设实施取得了可喜成绩,自2009年开放至今获得国家发明专利8项,发表有价值的学术论文50余篇,包括SCI文章6篇,这些成果对创建高水平的开放实验项目具有重要意义。     

休闲农业营销人员应用过程中创新能力的培养研究

国内休闲农业起步较晚,“两山”理论的提出,使得各地区对休闲农业关注度增加,休闲农业企业的数量急剧增加,使休闲农业行业营销人才紧缺。对多家休闲农业企业实地调研发现,企业的营销人员紧缺,没有时间等营销人员培训好了再上岗,导致营销人员入职门槛低和应用创新成果能力差,是休闲农业企业产品雷同,缺乏特色,经营效益弱的主要原因。因此,企业对内部营销人员应用过程中创新能力培养是十分重要的,员工培训是提高内部营销人员应用过程中创新能力的有效方法。依据休闲农业营销人员应用过程中创新能力培养的内涵,从明确阶段性培养目标;建立符合实际的培训管理制度;强调应用过程,增加训练机会;建立具有针对性的绩效考核指标这几个方面入手,研究成果具有实践意义。     

基于职业岗位能力和创新能力的《Flash动画制作》课程教学改革研究

阐述了基于职业岗位能力和创新能力的《Flash动画制作》课程教学改革实践,基于培养学生的职业岗位能力和创新能力的教学理念,对教学方法、教学过程和考核方式进行了改革探索。通过教学改革大胆尝试致力于培养适应社会需求的创新型人才。     

简论农业机械化工程学科硕士生创新能力培养

本从创新方向、创新能力培养方法、创新能力培养模式三个方面分析了农业机械化工程学科硕士生创新能力的培养问题。