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面对高校扩招后生源质量的层次差异较大,对《高等数学》采用分层分级教学。根据不同的培养目标,兼顾学生不同的基础和接受能力,分强化优势层次-高等数学A(200学时)和高等数学B(176学时)、基本层次-高等数学C(144学时)、基础层次-高等数学D(72学时)3个层次划分教学级别组织教学。针对全校高等数学计划学时为200学时的学生进行分级,根据学生当年的高考成绩,按照一定的比例划定分数线(各省市生源的标准不一样),大于等于分数线为《高等数学A》A班学生,组成一个教学头,小于分数线为《高等数学A》B班学生。通过3年的实践,《高等数学A》分级教学效果十分显著,大大推动了学校的教学改革,真正体现出了因材施教的原则。 相似文献
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1发病情况2005年9月18日清晨,有一待产母猪,2岁,于产仔后2天,发现母猪精神不振,采食减少,且有卧地后不愿站立的表现,行走时后躯摇摆。下午,母猪再无力站起,虽强行驱赶,也无法站立。体温38.9℃,体躯消瘦,精神极度沉郁,对外界反射变弱。食欲几乎废绝,粪便干硬且少。经临床检查,确 相似文献
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随着科学技术的进步,引种已成为养蜂生产中不可缺少的环节。以前采用的方法是先实验性地引进少量的蜂群在某些地方饲养数年,观察其适应效果,若效果不错,然后才全面引进在某地饲养。显然这种做法不仅速度慢,而且在人力和物力上消耗较大,引种效率很低。为了提高蜜蜂引种效率,我们在此介绍一种应用模糊数学理论进行快速引种的方法。 相似文献
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通过对黑龙江省农业科技园区的景观调查,对现代农业景观的规划理论提出新的要求,在理论研究与实践的过程中重点研究了观光农业的景观规划方法,发挥生态景观的优势. 相似文献
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分析了滁州市黄连木有害生物防控体系建设的必要性及其作用,提出了建设黄连木有害生物防控体系的措施,旨在促进该体系的建设,以实现黄连木人工林体系的可持续发展。 相似文献
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