高中生班级氛围对抑郁情绪的影响:心理素质的中介作用

为了探讨高中生的心理素质在班级氛围和抑郁情绪间的中介作用,对934名高中生进行了调查。结果表明:①班级氛围与抑郁情绪呈显著负相关,与心理素质呈显著正相关,心理素质与抑郁情绪显著负相关;②心理素质在班级氛围和抑郁情绪之间起部分中介作用(中介效应值为-0.09,95%CI[-0.13,-0.06])。这表明高中生感知到的班级氛围不仅可以直接预测其抑郁情绪,还可以通过自身心理素质间接预测其抑郁情绪。     

荆州市护理人员SAS、SDS评分及分析

护士在医疗工作中担负着重要的职责,为了了解护理人员的情绪状态及有关的影响因素,我们在2004年7月对荆州市护理人员进行了下面的调查研究.     

综合干预对颈椎病患者疾病不确定感、焦虑和抑郁影响研究

目的 探讨综合干预对颈椎病患者疾病不确定感、焦虑和抑郁的影响.方法 对38例颈椎病患者发放疾病不确定感、焦虑和抑郁自评量表,根据调查结果制定并实施相应综合干预,1个月后再次发放以上量表,比较实施综合干预前后颈椎病患者疾病不确定感、焦虑和抑郁有无差异.结果 实施综合干预后,颈椎病患者疾病不确定感、焦虑和抑郁明显下降,与实施综合干预前比较,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 颈椎病患者存在较高的疾病不确定感及焦虑、抑郁等不良心理,严重影响颈椎病患者身心健康.对颈椎病患者采取相应的综合干预,可提高其对疾病相关知识的认知水平,降低疾病不确定感、焦虑和抑郁水平,自觉调整不良的心理状态,促进疾病恢复,才能提高其生活质量.     

内科门诊240例患者抑郁/焦虑症状分析

目的了解综合医院心血管、神经内科及消化科门诊就诊患者有焦虑抑郁的状况。方法对240例以各种躯体症状就诊于内科门诊的患者由心理科医生使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD),汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评定病人均存在不同程度的抑郁、焦虑,这部分病人是从就诊的1 000多名内科门诊患者中除外了严重器质性病变且既往经各级医院多次诊治效果不佳,由各诊室专家筛选后开单送心理门诊检查的,统计约占内科就诊病人的1/4,对其评分进行比较分析。结果 240例患者焦虑量表>21分的60例,14～21分的130例,7～14分50例,<7分的0例;抑郁量表>24分10例,17～24分的60例,7～17分的150例,<7分的20例。口服帕罗西汀黛力新治疗6周后复查汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)均有不同程度的好转,治疗前后经统计学处理差异有显著意义(P<0.01)。结论综合医院内科门诊患者中有较高的焦虑、抑郁发病率。     

短信地带

正我郑重向你转告:困了要睡觉,累了往沙发上靠,快乐了要微笑,烦恼要忘掉,抑郁找我开导,想我了请我吃甜糕,如果不回短信,出门被蚂蚁绊倒!将薪比薪,算了不想活了;将心比心,算了不计较了;将星比星,算了看花眼了;将猩比猩,算了就是你了。你向小鸟借双翅膀,向白云借件衣裳,然后骑上拖把箭一般飞     

586名四年级医学本科生心理状况的调查及分析

目的了解四年级医学生心理状况,为提高医学生整体素质,加强心理健康教育提供依据。方法采用焦虑自评量表(self-anxietyscale,SAS)和抑郁自评量(self-depressionscale,SDS)作为测量工具,对某医学院即将结束临床技能培训的586名大学四年级临床医学生进行调查。结果不同性别医学生的SAS与SDS分值差异无统计学意义(均P>0.05),但均高于国内常模(均P<0.01)。成绩为优、良、中、差学生的SAS分值分别为:41.74±5.73,43.89±9.06,45.64±9.17与48.38±10.30;SDS分值分别为:43.82±9.17,45.73±9.64,47.49±11.23和52.30±11.61。成绩为优、良、中、差学生的SAS、SDS分值差异均有统计学意义(P<0.05或0.01),优、良学生之间的SAS、SDS分值差异则无统计学意义。结论四年级医学生普遍存在焦虑与抑郁,临床技能考核成绩为中或差的学生的心理状况较差,需重视其心理健康教育。     

航天特因环境下抑郁模型大鼠行为学食物及糖水消耗量变化

目的:考察航天特因环境下郁证模型大鼠行为学变化。方法:采用经典抑郁模型,从行为学、食物消耗量及1%糖水消耗量考察航天郁证模型。结果:航天特因环境下郁证模型大鼠旷场试验测试发现大鼠在造模后,其在旷场中的穿行格数和直立次数明显的减少;食物消耗量分析,发现试验后郁证模型组与空白组比较相对降低,而糖水消耗量未发现变化。结论:行为学测试结果、食物消耗量考察航天郁证模型基本成功。     

健康教育对子宫切除后患者抑郁状态的影响

目的:观察健康教育对子宫切除后患者抑郁状态的影响。方法:将93例子宫切除后患者随机分为治疗组(47例)和对照组(46例),两组均采用常规妇科护理,治疗组在此基础上加以健康教育,并分别于健康教育前及健康教育后1、3个月进行问卷调查。结果:健康教育前两组患者的抑郁状态无明显差别,但教育1个月或3个月后,治疗组的抑郁状态明显改善,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育可以改善子宫切除后患者抑郁状态,提高患者的生活质量。     

跑台运动对慢性应激致抑郁模型大鼠学习记忆及前额叶皮质c-fos表达的影响

目的:探讨4周中等强度跑台运动对慢性不可预知性应激致抑郁大鼠开场实验及空间学习记忆能力、血清皮质醇和前额叶皮质(PFC)自由基代谢及c-fos表达的影响.方法:将30只大鼠随机分为对照组、应激模型组及应激运动组3组,每组10只.应激模型组及应激运动组大鼠每日进行慢性不可预知性应激1次,连续28天,同时应激运动组大鼠进行4周跑台运动.跑台运动结束后检测所有大鼠血清皮质醇水平及PF区自由基含量,运用开场实验测试大鼠主动活动能力及探索行为,Y迷宫实验测试大鼠空间学习记忆能力,采用免疫组织化学结合图像半定量方法对PF区c-fos神经元的数量、面积及灰度进行测量和分析.结果:(1)与应激模型组比较,应激运动组大鼠穿越格数、直立次数及修饰次数显著增多(P＜0.01,P＜O.05),中央格停留时间缩短(P＜0.05),粪便颗粒减少(P＜0.05);(2)与应激模型组比较,应激运动组大鼠血清皮质醇水平下降(P＜0.05),PF区SOD活性增强(P＜0.05),MDA含量下降(P＜0.05);应激运动组大鼠在Y迷宫训练中达到标准时训练时间缩短,电击次数减少(P＜0.05),Y迷宫记忆能力测试中,应激运动组大鼠错误次数少于应激模型组;(3)与应激模型组比较,应激运动组大鼠PFC区原癌基因c fos免疫阳性神经元面移积及数量表达均增加(P＜0.05),灰度值虽降低,但没有显著差异(P＞0.05).结论:长期跑台运动可提高抑郁大鼠的学习记忆能力,可能与跑台运动降低抑郁大鼠血清皮质醇水平、增强脑抗氧化能力及上调前额叶皮质c-fos的表达有关.     

妊娠、社会、产科三结合量表对产褥期抑郁高危人群的筛选价值

目的 了解妊娠、社会、产科三因素量表对产褥期抑郁高危人群的筛选价值.方法 对2 600例产妇采用妊娠、社会、产科三结合量表（简称三结合量表）进行产褥期抑郁高危人群的筛选,并与目前公认的爱丁堡产后抑郁量表Edinburgh（简称EPDS量表）为参照,评价其有效性指标.结果 三结合量表筛选产褥期抑郁高危人群的灵敏度为98.1％,特异度为99.2％,阳性预测值为97.7％,阴性预测值为99.4％,预测准确性为99.0％.结论 三结合量表是一种早期筛选产褥期抑郁的简单、方便、可行的方法.