图式理论在大学英语写作教学中的应用

图式是认知心理语言学家们用以解释、理解心理过程的一种理论。阅读与写作是相辅相成的。提高学习者的写作能力,应认真分析篇章的难句、重点生词及疑句,构建语言图式要勇于激活背景知识,建立内容图式;善于分析篇章结构特点,建立形式图式。     

虚实兼容·多边互动·动静结合——大学英语精品课程建设理论依据与实践成果

以福建师范大学大学英语精品课程建设为例,概述了大学英语精品课程建设的理论依据与实践成果,着重介绍了福建师范大学大学英语精品课程的三大特色：课程设计虚实兼容、课堂教学多边互动、课外实践动静结合。     

兽医专业英语教学改革探讨

在分析兽医专业英语教学现状和存在的问题的基础上,结合其课程特点和自身教学实践体会对兽医专业英语教学改革进行了探讨和总结。     

形成性评价应用于职业英语听说教学与测试的实证研究

将形成性评价应用于职业英语听说教学与测试,对形成性评价结果与终结性评价结果进行了对比分析,并使用问卷调查和访谈检验形成性评价应用于听说教学与测试的效果。结果表明：形成性评价有助于更准确地评价学生的听说水平,能有效促进学生的学习成绩和学习者自主性的提高。     

形成性评价在大学英语口语教学中的应用

在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价。本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法。     

大学英语选修课的现状分村——以英文电影赏析课为例

选修课的开展丰富了大学英语课程体系,但在具体实施过程中仍然存在一些问题.本文从探讨开设大学英语选修课的意义及理论基础开始,以影视赏析课为例分别从学校,教师,学生三方面探讨了这门选修课开展的现状.建议教师加强理论知识的学习,开展丰富的课堂活动,探求灵活多变的授课和考核方式,从而促进课堂教学质量的提高,推动大学英语教学改革的进一步深化.     

农业科技期刊英文参考文献著录常见差错分析

通过对10种农业学术类期刊英文参考文献进行核查,总结归纳了各刊英文参考文献著录上最常见的差错,分析了出现这些问题的原因,并对提高农业科技期刊英文参考文献著录的准确性提出了建议。     

互联网搜索引擎Bamboo资讯分析

通过检索、分析了世界范围内竹子资讯在世界3大搜索引擎的排名及在Alexa的访问统计量,认为中国竹子网www.chinesebamboo.net和中国竹网www.chinabamboonet.com是目前世界访问量排名最前的竹子网站。提出打造、营销中国竹子网站必须重视英文版编制,贴合搜索引擎规则、注意网站推广方法等策略。     

规范水果中文名称 促进植检工作发展

我国水果中文名称混乱、缺乏规范的命名系统,给水果贸易流通带来极大不便,阻碍植物检疫工作的发展。本文以《中国植物志》为标准,整理规范了中国大陆允许进境的52种水果的中文名称,同时列举了相应水果的拉丁学名、俗名、常用英文名和常用商品名,以期为水果进境检疫、科学研究和贸易流通提供参考。     

中华文化教育与课程教学的有机结合──以英语专业课程为例

中华文化教育与课程教学的有机结合,是学校实施中华文化教育的重要途径。尽管不同课程和专业有着不同的教学内容与特点,但培养具有良好综合素质人才的教育目标,是各课程教学与中华文化教育结合的共同出发点与归宿。由于学科间的差异,中华文化教育与不同课程相结合的意义不同,结合的基础也不尽相同。英语专业课程的人才培养目标和当前所存在的问题,使其与中华文化教育的结合具有特殊的意义;英语专业课程的文化属性为两者的结合提供了基础;观念的更新、中华文化教育在课程教学中的明确定位、教育者素养的提高等,是两者结合的基本保障。