生物炭对松嫩平原盐碱土玉米生长、养分积累及产量的影响

为了探索生物炭施用量对盐碱化土壤种植玉米的效果,进行了田间小区试验,研究了生物炭不同施用量(0,10,20,40和80 t·hm^-2)对玉米生长、养分积累及产量的影响。结果表明,生物炭增加了花后干物质积累量,促进了籽粒灌浆速率,提升了玉米植株及籽粒对养分(C、N、P、K)的吸收,进而提高了玉米产量,改善了玉米品质。因此,在松嫩平原西部碱化玉米田上生物炭施用量40 t·hm^-2时玉米植株叶茎鞘养分积累最为充足,籽粒灌浆活跃期长,玉米产量最高,为最经济有效的用量。     

益生菌对美国红枫组培苗生长的影响

以大庆引种驯化的美国红枫为材料,利用带芽茎段为外植体获得的美国红枫继代组培苗进行瓶外生根试验,研究益生菌对美国红枫组培苗扦插成活及生长变化特征.结果表明,美国红枫组培苗的成活率、根系活力、平均株高、茎段数量、茎粗随着益生菌稀释倍数的增加呈逐渐升高的变化趋势,在稀释倍数为2000倍时达到最大值.叶片数量随益生菌稀释倍数的升高呈先增加后减少的变化趋势,在稀释倍数为1500倍时达到最大值.益生菌显著影响美国红枫组培苗根系的生长,平均根长、根系数量及根重随益生菌稀释倍数的升高呈逐渐升高的变化趋势,均在2000倍时达到最大值.     

豆饼与尿素配施对薄皮甜瓜果实酯类香味物质及关键酶的影响

以薄皮甜瓜(Cucumis melo var. makuwa Makino)果实为试材,研究了豆饼、尿素及豆饼与尿素配施对薄皮甜瓜果实酯类香气物质及关键酶的影响。结果表明,尿素处理促进了C6醇和C9醇、C6醛和C9醛物质合成,抑制了乙酸脂类和非乙酸酯类物质的合成;豆饼与尿素配施明显促进了果实中酯类物质的种类和含量的增加,尤其是提高了成熟果实中乙酸乙酯、乙酸己酯、2-甲基丁酸乙酯、异丁酸乙酯4种特征性酯类物质的含量,而豆饼处理主要是促进了非特征性酯类物质的种类和含量的增加。此外,不同处理甜瓜果实酯类物质的合成与关键酶活性变化相关,尤其是ADH和AAT活性。     

弱光下黄瓜组合的植株性状和果实品质分析

【目的】探究弱光对不同生态型黄瓜杂交组合的植株性状和果实品质的影响,筛选出适合保护地弱光环境栽培的最优杂交组合,以期为培育出耐弱光黄瓜品种提供前期基础。【方法】以M28×H34等6个不同生态型黄瓜杂交组合及当地品种杂1（对照）作为试验材料,经弱光处理后,在其全生育期内对各参试材料的农艺性状、产量和果实品质等性状进行了调查与分析。【结果】弱光下组合M28×H34植株田间性状及果实品质优良,并表现出雌花节位低、雌花率及坐瓜率高等高产性状,理论产量最高达到5 474.06 kg/hm2,增产率达17.49%。此外,此组合果实中蔗糖和VC含量分别为24和16 mg/g,显著高于对照及其他组合。组合M28×S3和J1×M18-1的植株15节内雌花数高,分别为28和23个,但化瓜率高,分别为35.71%和39.13%,不是优选组合。华北类型组合M13×M43与四季×M13的植株性状及果实品质性状表现良好,但弱光环境下两组合雌花始花节位较高,影响单株产量,未显著高于对照品种。【结论】黄瓜杂交组合果实的可溶性糖、可溶性蛋白质和VC含量也与其亲本的生态型密切相关,以强雌性品系为母本的杂交组合表现为雌花率...     

高等农业院校植物生产类实验课程改革研究 ——以黑龙江八一农垦大学为例

该文以黑龙江八一农垦大学为例,针对高等农业院校植物生产类实验教学存在的问题,剖析了高校植物生产类教学改革的必要性,并阐述了教学资源优化整合及植物生产类实验教学体系、模式改革的途径,以期充分发挥教学资源效益,为培养适应社会需求的实践能力和科研创新、创业能力强的综合应用型人才奠定基础.     

蔬菜栽培学课程教学融入思政元素的研究与实践

立德树人是高校教育的根本任务,在专业课程教学中开展"课程思政"是落实立德树人的主要手段之一.通过深入开发蔬菜栽培学课程中蕴含的思政元素,将爱国主义教育、大国意识、民族意识、环保意识、团队合作意识根植于学生心中,以专业知识为载体,以"润物细无声"教学方式,增强学生专业自信心、使命感和责任感.     

基于OBE理念园艺产品贮运加工学线上线下混合式教学探析

园艺产品贮运加工学是一门应用性和实践性较强的课程.在进行线上线下混合式教学中,探索如何以学生为中心实现OBE教学理念,加强对学生的引导和老师自身素养的提升,突破大多数线上线下混合式教学中存在的不足,提升教学效果.     

引进豌豆种质资源遗传多样性分析

以引进的34份豌豆种质资源为试材,采用19个表型性状对其变异性、多样性和主成分分析进行了研究,结合SSR分子标记对其开展遗传多样性分析,以期加速豌豆种子资源研究进程。结果表明:19个性状在不同材料之间存在显著差异,平均变异系数为45.05%,平均遗传多样性指数为0.95;前7个成分占表达信息量的74.807%,其中第1主成分占表达信息量的18.350%,且第1主成分在脐色、粒色、叶面积、茎粗和花色等性状呈现较高的载荷量;表型性状分析将34份材料分成8类;分子标记研究结果显示,118对SSR引物共筛选出25对具有稳定多态性条带,共检测115个差异位点,每对引物平均4.6个,有效等位变异数为1.6944,有效等位变异所占比重为40.17%,Shannon信息指数为0.5941。运用NTSYS软件进行聚类分析,34份材料遗传相似系数(GS)为0.461~0.860,平均0.661,SSR标记分析引进的34份材料也被分为8类,2种分类方法呈现显著正相关(R=0.9013,P=0.1011>0.050)。该研究利用SSR分子标记从分子水平上揭示豌豆种质资源遗传背景和亲缘关系,可为今后豌豆资源的利用提供重要参考依据。     

应用型本科高校一流园艺专业建设的研究与实践

专业是本科院校的基本教学单元,一流专业是一流本科建设的基础。专业建设是高校办学质量、内涵建设的重要内容,直接关乎到人才培养质量与大学办学水平的提升。针对应用型本科高校定位和园艺专业特点实施一流专业建设,是全面落实教育工作会议精神,提高人才培养质量的重要举措。园艺专业本着“四个根本、四个结合”人才培养理念,从构建“三全育人”格局;完善人才培养方案,优化课程体系,构建协同育人模式;推动课堂教学改革;拓展“第二课堂”;学科发展助力专业建设等多方面深化专业综合改革,加强双师型师资队伍建设,注重基层教学组织和专业教学质量保障体系建设,整体提升了专业特色化和内涵式建设水平。