马克思思想政治教育在农业生产中的影响——评《中国当代农业思想的演变与实践》

当下,我国农业发展前景良好,这与农业思想的指导和引领有着密切联系。纵观我国农业思想的演变历程,不难发现,农业的发展离不开农业思想的指导。有学者表示,当代中国的民族复兴不能依靠照搬西方国家的农业思想,应对现有的农业思想进行整合、创新,做到取其精华、去其糟粕,为我所用,这样才能为建立保障民族生存发展的强大农业提供保障。马克思、恩格斯基于对英国资本主义农业发展历史的研究,认为资本主义农业只会让富人越来越富有,穷人越来越穷,所以提出了建设土地公有、合作经营、集体劳动的农业生产制度,以此改变小农经济生产力低下的局面。     

新时代背景下心理健康教育在高校保健养生教学中的应用——评《大学生心理保健指导》

每一个人在不同时期、不同场合都会或多或少的产生心理障碍,有的人在短时间内通过调整负面情绪达到自我校正,有的人向亲友倾诉一番,便可获得心理平衡,然而有的人心理障碍达到一定程度,便形成心理疾病,影响人正常生活社交。大学生作为一个特殊群体,不仅面临着繁重的学习任务和巨大的择业压力,生活中还有经济与人际关系的困扰,这使得他们面临着巨大的心理压力,容易形成心理疾病。     

阎良甜瓜可持续发展经验

阎良甜瓜自1998年引进种植,至今已有23年历史,面积从当初的几亩发展到6万余亩,带动周边发展10万亩以上,年产量20余万t,已成为中国最大的早春厚皮甜瓜基地。阎良2010年被中国果品流通协会授予“中国甜瓜之乡”称号,阎良甜瓜被认定为农产品地理标志产品、“全国十佳农产品品牌”。阎良甜瓜凭借品质优、口感好、耐贮运等优点,深受消费者和客商的欢迎,畅销国内20多个省,远销俄罗斯等国。其发展经验如下。     

思想政治教育在农业生态文明建设中的作用——评《马克思主义农业生态思想及其当代价值研究》

我国是一个农业大国,农业在整个经济社会的发展当中处于基础性地位,只有农业生态文明取得实际成效,整个社会的生态文明才能够有质的提高。农村生态文明是一项综合性的文明成果,说的是农民在生产生活过程当中,除了经济得到发展以外,生活条件和生活环境也得到了相应的改善,同时,农民自身素质也得到一定的提高。建设农业生态文明不能仅仅从物质方面入手,还必须兼顾精神方面,只有两者兼顾,才能够保证农业生态文明建设得到健康发展。     

可持续发展理念在生物学教学中的渗透

生物学教学中要落实可持续发展理念,依照教育生态学理念,构建更具可持续发展的生态课堂,灌输强化可持续发展理念,坚持力行低碳生活,做好可持续发展理念的推动者,养成良好的生活习惯,保护我们共同的地球家园。     

新时期推进塞罕坝林业可持续发展的实践与思考

塞罕坝林场坚持保护与发展并重,在大力保护和培育森林资源的基础上,立足科学经营,不断深化内部改革,合理转换经营机制,坚持可持续发展和有序利用林木资源,持续推进生态文明建设。加快推进林业现代化建设,大力发展森林旅游、绿化苗木、林副产品等产业,实现塞罕坝事业持续健康发展,为建设京津冀生态环境支撑区贡献力量。对发展过程中存在的问题进行了思考,提出了发展定位。     

浅谈“一系一品·一人一艺”特色办学工程之育人功效——以宣化科技职业学院农林专业为例

培养技能娴熟,德艺双修,适应社会经济发展需要的专业人才是高职院校的主要任务。宣化科技职业学院通过实施"一系一品·一人一艺"特色办学工程以期培养学生的专业技能及才艺专长,从而打造出一支适应时代发展的高品位高素养的专业人才。以学校农林专业为例,通过培养学生对插花和盆景制作2项基本技能的认知、熟练到热爱来阐述该特色办学工程的育人功效。     

秦巴山区民众对滑坡泥石流灾害的认知与响应研究 ——以陕西商南县为例

为了减轻滑坡泥石流灾害对区域生态环境的破环、提升区域可持续发展能力,采用问卷调查的方法,基于滑坡泥石流灾害认知与响应评价模型,对陕西商南县民众的滑坡泥石流灾害认知与响应情况进行研究。结果表明,利用学校和基层组织加强民众滑坡泥石流灾害知识的宣传教育,加大防减灾技能培训力度,是提升区域滑坡泥石流灾害认知与响应综合能力的重要途径。     

创新教育下班级管理模式探讨

素质教育体制下,创新教育是基础教育的新使命。创新需要创造型人才,创造型人才必须具有创新能力,而创新能力的培养要有独特的方式和方法。