中国农大揭示植物在黑暗下的ABA信号转导机制

中国农业大学生物学院植物生理学与生物化学国家重点实验室李继刚课题组揭示了转录因子PHYTOCHROME-INTERACTING FACTORS(PIFs)通过直接结合ABI5基因的启动子并且激活ABI5的表达,在黑暗下特异调控植物的ABA信号途径;该研究还发现ABA受体PYL8/PYL9能够和PIFs直接相互作用,并且介导PIFs对ABI5的转录调控;此外,该研究进一步支持了某些ABA受体通过与转录因子互作,直接调控基因表达的工作模式;综上,研究证明了植物中存在黑暗下特异的ABA信号调控组分和途径,有助于进一步理解植物如何根据环境的光信号调整其内源的ABA信号途径,从而在自然界获得更好的生存能力,还为PIFs这类重要转录因子在植物中参与的信号途径及调控机制提供了新的见解。     

探究式教学改善生物化学教学效果的研究

针对生物化学课程理论性强、内容复杂抽象的特点,以塔里木大学动植物检疫专业学生为学习主体,将探究式教学引入教学过程,以学生为主体,通过课外学习,小组讨论和全班交流的形式培养学生的自学水平、提高学生的沟通交流、团队合作能力,结果表明该方法对学生的科学思维起到较好的促进作用.     

小组合作在高职生物化学翻转课堂上的应用

生物化学,是一门从分子水平去研究生命的科学,涵盖的内容繁多,知识点彼此联系严密,概念抽象,记忆困难。顺应高职学生的认知和心理特点,在生物化学的教学中使用翻转课堂的教学模式,可以提高教学质量。而小组合作又是翻转课堂的必备要素之一。本文通过研究在翻转课堂上小组合作存在的众多现实问题,提出自己可行性的策略和方法,并得出,小组合作可以优化翻转课堂这一教学模式,在高职院校的生物化学教学中值得推广。     

高职院校生物技术专业《生物化学》教学现状与对策

生物化学是生物技术专业的一门基础课程,对后续专业课程的学习具有生要的作用。由于高职院校学生、教师及《生物化学》课程本身性质等因素出现了"教师难教,学生难学"的现象,本文根据笔者多年教学经验,对《生物化学》课程教学现状进行分析,并提出对策,以期促进《生物化学》的教与学。     

影响鸡代谢的因素与不同生产类型鸡的采食特点

新陈代谢过程是极其复杂的生理与生物化学过程，受许多因素的影响和干扰。不同类型的鸡种间或同一类型鸡种的个体间新陈代谢特性是有差别的，受来自父、母的遗传物质控制。新陈代谢率与各自的基础代谢和其生产水平是不可分的。下面简要地谈谈影响家禽代谢的主要因素。     

《生物化学》教学方法的探讨

生物化学是从分子水平阐明生命现象本质的一门学科，是临床、护理和药检学的基础课程。根据生物化学的课程特点以及人才培养模式的指导思想，在教学实践中，采用多种教学法相结合，灵活运用，可有效提高教学质量和学生的基本技能。     

图表法在农学生物化学教学中的应用

对图表法在农学生物化学教学中的应用做了探讨,证明这种方法有助于调动学生学习的积极性、改善教学效果和提高教学质量,值得更多教师在教学实践中进行尝试。     

生物化学课程教学效果浅析

文章对生物化学课程的教学进行总结。通过抓住课前准备工作、课中教学方法的改革,以及课后的辅导工作,增强学生学习兴趣和学习主动性,是提高教学效果的有效途径。     

胆固醇高效吸收机制研究获进展

<正>近日,美国《国家科学院院刊》(PNAS)在线发表了我国科学家关于胆固醇高效吸收分子机制的最新成果。中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所研究员宋保亮研究组发现,一个名叫NPC1L1的蛋白质和两个名叫Flotill-     

“多美施”来了——访英国克莱瑞斯生物化学有限公司河南省区域经理赵小敏

俗语说＂大寒过,立春来,春耕生产早安排＂。2009年初春,在全国开展抗旱浇麦保丰收的同时,春耕施肥用肥又成了农民的一件大事。在肥料使用上,由于农民文化程度低,对化肥认识不够,常出现投资多、产出少的问题。