基于单招背景下的高职人才培养模式研究

近年来,随着高职单招比例的逐年增加,如何提高单招学生的学习积极性已经成为高职教育亟待解决的问题。本研究通过对单招学生学习现状的调查分析,提出了针对单招学生的人才培养方式的建议,以期对日后的相关工作提供借鉴。     

如何在大学教育教学改革中融入快乐学习理念

大学教育是我国高等教育中的重要组成部分,为了提高大学教学的效果,为社会培养需要的人才,教师要注重运用快乐学习的理念,促使学生在愉快的心情中学习和掌握知识.文章首先简述了大学教育教学中快乐教学的内涵和特点,然后对传统教学方法的缺陷进行了分析,最后根据快乐教学的原则从教学方式、教学内容以及教学构成等方面提出改进措施,以确保快乐学习理念在大学教育教学改革中得到应用与发展,并借此强化大学教师的创新教学意识.     

机械设计基础课外学习活动初探——云班课

针对当前机械设计基础课程课外学习活动现状,尝试运用一个即时反馈、即时监督、即时互动的云班课学习平台,探索一种能够引导学生合理利用和积极开展课外学习活动的模式,以增加学生的学习自信心,从而提升课堂教学的效率.     

影响英语口语水平的因素及对策探析

口语学习策略是学好英语口语的关键,许多学习者孜孜以求一种提高英语口语表达能力的捷径,希望可以找到快速有效的学习方法,使自己在很短的时间里能够取得较大的突破.     

应用型本科院校基础医学综合PBL教学实践与思考

问题导向学习(Problem Based Learning,PBL)教学模式引入基础医学教学,旨在针对医学传统分科教学上存在的学科之间、课程之间缺乏的联系和知识的整体性以及基础与临床之间脱节等问题而寻找的一种适合应用型本科院校的新型教学模式。通过PBL教学,能够使学生在学习过程中能够充分地把基础医学各学科之间形成一个有机整体,对知识进行整合,为后期的临床学习奠定基础。     

生物学习中语言的巧应用

语言是所有学科的基础,尤其在生物课的学习中,引用语文中的诗词、成语、俗语等,会使生物的学习更加有趣。我是一名高中生。本文通过我在日常学习中的体会总结,探讨了语文在生物学习中的灵活应用。既能激发学习兴趣也能在生物课学习中体会文学之美。其实语文中有生物,生物中有语文。希望能给大家呈现一个生物学习的新境界。     

基于多任务联合稀疏表示的水稻叶片病害自动识别算法

在水稻(Oryza sativa L.)病害自动识别技术中,针对不同种类病害在抽取到相似特征的情况下,病害难于区分,甚至做出错误判断,从而降低识别率的问题,提出了多任务联合稀疏表示的水稻叶片病害自动识别算法.该算法将单一病害特征的识别过程看作"任务",要求这些"任务"特征在同一个训练数据集合的对应特征字典下能够稀疏表示,同时不同"任务"的稀疏表示系数向量具有相似的结构,从而实现了利用不同"任务"间的相互关系提高判断的准确率.同时这种算法使得病害的识别通过一次处理完成,避免了传统方法多次判断所引入的误差.实验表明,该算法能够充分挖掘不同特征类型间的关系,从而提高了识别的效率.     

植物生产与环境教学中学生自主学习能力的提升

植物生产与环境是一门综合性较强的学科,涉及的知识范围较广,所以,在实际教学过程中,教师应转变传统的教学理念,提升学生的学习兴趣,培养学生形成良好的自主学习习惯,提升自身综合素养。基于此,作者结合自身工作经验,对植物生产与环境教学中学生自主学习能力的提升进行分析研究,以供相关工作人员参考。     

新媒体环境下数字档案记忆的开发

档案是记忆工程的载体,是保护和构建记忆工程的重要资源。文章总结了数字档案同记忆工程的联系,研究数字档案记忆的现实性意义,在新媒体时期如何更充分地挖掘数字档案记忆,数字档案记忆与新媒体相结合的价值四个部分展开对新媒体环境下数字档案记忆的发展进行了阐释,表明基于新媒体进行数字档案资源开发的必要性。     

教师专业核心能力“教育力”发展初探——分析近一年督导课堂评价

教师的教育力是教学需要专业核心能力,包括了解学生及与学生沟通能力、语言表达能力(口述与板书)、运用现代技术手段能力、组织管理能力、教育科学研究能力和专业精神6方面。分析我校近一年督导组随堂听课的41位教师课堂评价表,发现不同教龄教师教育力差异,结合美国学者伯顿(Burden,1979)将教师职业生涯分为三阶段理论,提出制定个人职业发展规划、建立教师学习共同体、制定利于教师专业核心能力"教育力"发展的政策制度的建议。