关于花药培养的研究

花药培养的实质是花粉培养。它的理论根据是植物细胞的全能性和花粉的单倍性。我国花粉培养研究始于1970年。目前,我国已培育成功20多种植物的花粉植株。其中小麦、小黑麦、小冰麦、玉米、橡胶、杨树、辣椒、甜菜、油菜、白菜和青菜等11种植物在我国首先培养成功,并且还用花药培养方法育成了一批烟草、水稻和小麦的新品种。在花粉单倍体育种过程中,我们发现烟草、水稻、小麦和茄子等花粉植株后代没有生活力减退现象。同时观察到一些株系具有旺盛的生长势,表明花药培养具有提纯选优的作用。近年来,将花药培养与其它育种方法如远缘杂交、杂交水稻等相结合,扩大了应用。为了提高花粉植株的诱导频率(也就是按花药数计算绿苗的百分比),广泛研究了     

长花丝大花药小麦品系培育成功

长花丝、大花药、颖外散粉小麦品系,是国内外小麦杂优工作者急待探求的材料。良好授粉习性材料的选育,一直是杂优育种中十分突出的问题。中国科学院遗传研究所和河北省农林科学院旱作农业研究所合作,     

苏联的今天,就是我们的明天——从应用遗传选种科学谈起——

社会主义农业就是集体化机械化和科学化的农业,只有走集体化的道路,才能有效的利用一切科学的成果,保证稳定而高额的产量。在苏联,科学和生产已密切的结合在一起,科学指导着农业生产在逐步增长。良好的耕作、和优良的种子,是农业生产的两个基本环节:草田轮栽制为社会主义农业创造了土壤的肥力和良好的栽培技术;米丘林遗传选种学则为社会主义农业提供了各种作物的优良品种。     

米丘林生物学通俗讲座 第四讲 米丘林生物科学对遗传性和变异性的发掘

"在人的干涉下,有可能迫使每个动物或植物的品系更迅速的变化,而且朝着人所企望的方向变化。对人类最有利的活动的广阔原野,正对人类开展着。"米丘林上讲中,我们谈过了米丘林生物学对于生物体的几个基本概念,介绍了米丘林生物科学的基本原理——生物体与环境是统一体的理论、个体发育与系统发育的关系,也解释了一些影响生物体发育的外界条件等。在这些基本概念的启示下。我们对于生物体     

第七讲 遗传性在生存条件影响下的变异(一)

"优良的作物品种,以及优良的家畜品种,实际上唯有在良好的农业技术条件下以及良好的饲养管理条件下才能创造出来。在低劣的农业技术条件下,不仅永远不能使优良的品种得到改善,而且往往会使优良的作物种经过几代以后就变坏了"。——李森科     

植物遗传操作与作物改良

植物遗传操作是在整体、细胞和分子水平上对植物遗传性状进行改造,使之更符合人类需要的一门新兴学科和技术,是生物技术的重要组成部分,对作物改良有重要意义。近年来,本项技术发展很快。1986年8月在美国召开的“第六届国际植物组织及细胞培养大会”和1987年4月在保加利亚召开的“生物技术、遗传工程在农业上应用”的学术讨论会上,反映出下述特点:(1) 讨论的专题从过去的形态发生、方法技术多,发展为讨论再生植株后代的遗传学和遗传操作等问题的报告增多;(2) 研究对象,从过去     

米丘林生物学通俗讲座 第八讲 遗传性在生存条件影响下的变异(二)

"米丘林学说的发展,在于一切新而又新的规律之发现,根据这些规律,可以创造出一些方法,把植物所习惯的条件从同化过程中排除出去,并且……,迫使植物有机体同化某些条件,某些物质,植物在同化了一定结合的条件和物质后,将会获得我们所需要的特性和性状。这就需要在定向改变植物有机体本性的事业中提高科学技巧"。