全面建设小康社会,促进高等教育通向农村

本文通过对中国农村问题与农民情况的阐述和分析,着重提出全面建设小康社会,中国高等教育改革应结合中国农村的特殊情况,把重点放在农村。通过采取如下措施:(1)切合地方经济特征,加快发展地方高等教育;(2)大力发展面向农村的高等职业教育;(3)政府应对高校为贫困学生和为中西部地区及农村培养人才实行政策倾斜。从而,架起高等教育与农村之间的桥梁,使高等教育主动适应实现小康经济的发展。     

福建茶学教育的历史及其发展

福建是茶叶主产区,自古盛产茶叶.为提高茶叶产量与品质,很久以前就开始了关于茶学的教育,起先是开展茶学初等教育,培养茶叶的初级人才;接着提升为茶学中等教育,培养茶叶的中级人才;继而成立茶学高等教育,培养茶叶高级人才.     

高等教育的社会地位与我国学术界的重整

笔曾提出：“高等教育的目标是发展社会的知性和理性”的观点（《科技导报》1996年第1期），这一观点涉及高等教育的社会作用问题，而本则拟进一步对高等教育的社会地位进行较为深入的讨论。     

大众化教育背景下高等教育定位的思索

本文分析了传统高等教育定位与高等教育现状的种种不适应情况，提出了在大众化教育背景下应建立高等教育的新定位。从教育主体、教育理念、发展目标、人才培养、教育模式和教育政治关系等方面探讨高等教育的新定位，明确指出新世纪高等教育的任务与责任。     

北京高校未来5年保持70万在校生

“多年的发展实践表明,首都高等教育的优势不在规模,而在于学科门类齐全、师资水平较高、学科特色突出、科研力量较强、区位优势明显等方面。”1月6日下午,在北京市高校领导干部会议上,北京市副市长范伯元的这番话,引起了台下书记和校长们的共鸣。范伯元说:“今后几年首都高等教育的发展,主要也不在扩大规模,而重在提高质量,提升水平,突出特色,增强活力。”据悉,北京市已初步研究决定,“十一五”末期首都高校在校生规模将控制在70万人左右,其中,中央和地方高校规模的比例大致为55∶45。而“十五”期间,首都高校在校生人数从33.77万人增加到6…     

成人职业教育学生创造能力的培养

成人职业教育面对当前学生缺乏创新意识、创造能力不强的现状,应着力转变教育观念,构建合理的课程体系,不断改革教育教学方式,营造良好的教育教学环境,促进成人职业教育学生创造能力的培养。     

从一所农业大学看印度农业高等教育及种业研发现状--随湖北省农业考察团出访札记

印度是亚洲人口和耕地面积与中国基本相当的大国。2005年6月，笔者随湖北省政府农业考察团访问印度。重点调研印度农业及种子情况，考察期间访问了一所著名农业大学——Acharga N．G．Ranga农业大学，这所大学原名为安得拉邦农业大学，根据安得拉邦一项立法。于1964年创建的一所公办高校，以服务于全邦和全国的农业为目的，办学宗旨是：“育人，科研和推广。”     

日、韩、俄等东北亚国家高等教育发展态势及启示

当前,在国际区域经济一体化影响下东北亚区域经济合作日趋加强,为东北亚区域高等教育合作提供良好契机,东北亚各国充分调动区域内各种市场和资源,不断寻找合作机会,扩大交流合作领域。深入探讨日、韩、俄等东北亚地区相关国家的高等教育改革与发展趋势,发掘区域内共存的教育问题,对于推进我国区域经济发展,促进区域高等教育互动与合作具有重要意义。     

儿童第一语言习得与成人第二语言习得的对比分析

在语言习得中包含着第一语言习得和第二语言习得，本文所说的第一语言指的是母语或本族语，第二语言指的是学习者在获得母语后学习的另一种语言。二者在习得过程中存在着很大的差异，通过对比研究，在这些差异中得到启示，提出几点更好的推进成人第二语言习得的教学方法。     

加强高等教育研究推动河南高等教育发展

高等教育的历史发展进程、现代的国际大趋势、我国的社会发展目标和高等教育的现状,都要求我们重视高等教育研究,积极开展高等教育研究.河南省高等教育研究处于相对薄弱的地位,在此背景下,加强高等教育研究就成为不能回避的问题.