基于“学研产”结合的“动物繁殖学”教学改革实践

“动物繁殖学”是研究畜禽繁殖规律和繁殖技术的科学,是动物科学专业的必修基础课。为满足现代畜牧业生产对动物科学专业人才培养的新要求,针对“动物繁殖学”内容丰富、知识更新快、实践性强的特点,南京农业大学动物繁殖教研室探索出了以科研促教学、以生产实践促教学“学研产”结合教学改革模式,为高等农业院校课程教学改革提供借鉴。     

竞技体育后备人才培养创新理论研究

研究主要采用比较分析法,通过对广州竞技体育后备人才培养模式的案例分析,探讨如何在“举国体制”的框架下,改革和创新我国竞技体育后备人才培养模式,其目的是论证在新形势下如何构建“以人为本”的、科学发展的、全面统筹的、适宜高水平竞技体育后备人才成长的培养模式,使我国竞技体育后备人才的培养纳入系统化、可持续发展的轨道。     

高校培养优秀运动员存在的问题与发展对策研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析以及数理统计等研究方法,对教育部2012年认定的 招收田径、篮球、乒乓球高水平运动员以及运动训练专业运动员的高校现行培养优秀运动员存在问题进行 研究,经过与美国大学培养优秀运动员体制进行对比分析,结果表明,现行我国培养优秀运动员的课程培 养体制不健全;训练经费不足,来源单一;学训矛盾严重;建议我国高校领导加大重视力度,提高关注度 ,积极发挥大体协的作用;走高校竞技体育产业化道路;调整竞赛体制,提高竞赛水平,正确处理训练和 文化学习的关系等。     

工作犬社会化训养模式与效益分析

对工作犬社会化训养模式进行定义与分析,调研工作犬社会化训养项目开展情况,对社会效益及经济效益进行分析。建立并研究幼犬社会化训养、种犬社会化训养以及受训犬基础能力社会化培训,创建“公有民养、藏犬于民、装备使用”的工作犬社会化训养新模式。使中国工作犬训养由封闭的“集约化训养”转变为分散的“社会化训养”。突破了场地、设备和人员等条件限制的瓶颈障碍,最大限度地挖掘种犬的繁殖潜力;使犬的繁殖数量和质量有了飞跃,满足了用犬单位对受训犬的需求;既为训养户增添了收入,走出了新的脱贫致富道路,又降低了训养成本。建立起专业技术工作与普通群众相结合,专业部门与社会相融合,优势互补、互利双赢,和谐发展的新工作模式。     

高等职业学院校内园林实训基地建设与校园绿化结合初探

对高等职业（高职）学院校园绿化和高职学院园林类专业实习实训基地的现状进行了分析。并以重庆水利电力职业学院为例,对高职院校园林专业课程教学与校园绿化管理相结合的模式进行了初步探讨。指出利用高职学院校园绿化的优势,在校园内建立园林校内实习实训基地,通过良性运行,可达到教师、学生和学校三赢的目的。     

非农就业与农村劳动力转移培训的关系研究

运用计量经济分析方法,分析了非农就业与农村劳动力转移培训的关系。结果表明,对于那些教育程度较好、社会资本丰富、家庭负担少、曾经有过务工经历的农户来说,参加农村劳动力转移培训有利于实现非农就业。     

高职园林技术专业人才培养模式改革探讨

对高职园林技术专业人才培养模式进行了改革探索,利用＂4个构建与整合＂,落实对学生＂2个技能＂的培养。     

基于城乡统筹背景下的重庆农村基层干部培训研究

在重庆统筹城乡经济发展中,加强农村基层干部教育培训工作是提高干部整体素质,推进城乡统筹建设的现实需要。通过对重庆市城南乡、万州区和合川区的农村基层干部的培训现状进行调研,在调研统计的基础上分析了重庆农村干部培训存在的问题及原因,并探讨了建立村干部培训机制的方法及对策。     

职业培训对农村劳动力非农收入的影响

2009~2010年通过对陕西省6个县20个镇44个村的368户农户进行调查,提取了样本应用异质性处理效应模型方法以及Probit模型研究培训对陕西省外出农村劳动力的非农收入的影响。结果表明：参加培训的农村劳动力对其非农收入的影响为负向,接受培训的村民并不是需要参加培训的人群,期望的培训带来的较大收益并未在数据中有所体现。最后提出了政策建议,即政府的农村劳动力培训项目应当首先定位农村劳动力的培训需求,使真正未参加培训却有较大培训需求的农民工可以接受培训,以促进农村劳动力的有效转移。     

家庭农场主创新创业培训的实践与思考

通过分析家庭农场主创新创业能力提升的现实背景,阐述了温州科技职业学院招生、培养、服务一体,群星计划、精英计划、创业团队阶梯式成长的创新创业培训新模式,提出构建"学历资质、职业技术能力、创新创业能力、可持续发展能力"四位一体的家庭农场主创新创业培训支持系统、"多维协同"的家庭农场主创新创业培训支撑平台、创新创业能力扶持政策等思路,从而促成家庭农场主创新创业的提升机制。