常绿树与落叶树在行道树中的应用

介绍了行道树中常绿树与落叶树的利用概况,分析了行道树树种选择中常绿树与落叶树的区别,进而选择合适的行道树树种,达到行道树的＂和谐＂发展。     

宣城市城区公园绿地植物群落结构的研究

以宣城市城区公园内212个样地为研究对象进行植物群落结构调查与分析。结果表明,有园林植物171种,隶属于69科121属,乡土种和外来种分别占61.4%和38.6%,重要值最大的乔木是香樟(Cinnamomum camphora),灌木是杜鹃(Rhododendron simsii),分别为18.949%和10.173%。植物群落以人工类型为主,主要群落类型有6种,常绿落叶阔叶混交林的样地数比例最高,占43.4%,地带性植物类型常绿阔叶林仅占15.1%,群落相似度均在0.5以下,为中度不相似和极不相似,其中敬亭湖公园和梅溪公园之间的相似度最大,为0.409;响山公园和府山广场之间的相似度最小,仅0.047。     

高职园林技术专业人才培养模式改革探讨

对高职园林技术专业人才培养模式进行了改革探索,利用＂4个构建与整合＂,落实对学生＂2个技能＂的培养。     

园林植物病虫害防治课程多元化教学改革与考核评价体系探讨

根据社会需求,响应国家对高职高专培养高技能应用型人才的号召,对园林植物病虫害防治课程从教学内容、教学方法、课程考核等方面进行了改革。项目教学法得到了良好的运用,以学生为主体,以需求为内容,更加强化了学生动手能力的培养。多元化的过程考核代替单纯的期末考试,激发了学生的学习主动性,多元化的课程评价体系,使课程教学有的放矢,取得了良好的效果。     

高职园林类专业课程思政的思考与实践——以园林工程技术课为例

根据高职院校办学特色、园林行业需求和园林工程技术课程的教学内容，园林工程技术教学团队深入挖掘园林施工过程中蕴涵的环保意识、工匠精神、传统文化等思政育人元素，在课程教学的各个环节全方位融入课程思政教育，做到隐性的价值观培育和显性的职业技能培养相统一，助力“三全育人”。