讨论式教学

以往的教学,人们往往过分注重老师的教而忽略了学生的学,结果出现学生过于拘谨,不利于课堂效果。讨论式教学则能活跃课堂气氛,激发学生兴趣。     

园林专业开设"专业导学"课的设想

在中等林校工作了多年，常常听到一些将毕业的学生议论，学了三年园林，好像没学到什么，心里总觉得没有底。一些毕业后从事园林方面工作的学生也常说，在学校里学到的东西太少了，根本不够用，有的还用不上。的确，我国中等林校园林(或园林绿化)专业的教学确实存在一些不足。不足之处至少有如下方面：     

“慕课”与《水产品加工工艺学》课程改革

"慕课"(MOOC),是教育理念的新发展,挑战了传统教学模式。在学习成本低、学习效率高、交互性强等方面受到了广大学习者的青睐,逐渐成为终身学习的一种渠道。高校教育与教学改革正在建设过程。"慕课"运行方式对《水产品加工工艺学》课程改革具有一定借鉴意义。     

一堂难忘的实训课

<正>棚外朔风凛冽,棚内热火朝天。积极地提问,踊跃地发言,耐心地解答……这是长春市农民职业教育中心在朝阳区乐山镇吉林省金德瑞农业科技开发有限公司蔬菜基地举办的"新型职业农民有机蔬菜栽培技术培训班"的生动画面。这次培训凝聚了职教中心全体教职员工的心血,从教学计划到课程设置,从聘请专家到教学实践场地的选择,无不经过仔细斟酌和实地考察。培训从2014年11月7日到13日,为期7天,可谓是做到了精益求精,做到了理论联系实际,做到了学以致用。这次培训,职教中心聘请了省内知名专家为学员     

基于微课的动物解剖与组织胚胎学翻转课堂教学模式探究

为了提高学生对动物解剖与组织胚胎学课程的学习效果,结合教学过程中积累的经验,将翻转课堂教学模式引入教学中,探究基于微课的动物解剖与组织胚胎学翻转课堂教学模式,提出具体实施方案及授课流程,在教学过程中进行初步应用,并评估该教学方法的有效性和可接受性。     

影响高职“思政课”课程建设的障碍性因素探析

“2+1”教学模式成为挤占“思政课”学时的隐形推手;“以就业为导向”的认识误差任意冲击、打乱教学计划,削弱“思政课”教学;“项目教学法”的泛用让“思政课”教师课堂教学难以适从.为此提出不片面夸大实践教学的作用,不把“就业为导向”和“市场为导向”混为一谈,避免“项目教学法”的功利倾向等破解之道.     

慕课对《医学心理学》教学方法改革的探索与启示

慕课以其免费、在线、大规模等鲜明特征,席卷并极大的影响了全球的教育方式。当前,医学教育面临着由传统模式向生物-心理-社会医学新模式转变的趋势,而关注身-心-环境三者关系的《医学心理学》课程在高等医学院校中的受重视程度也越来越高,教学方式也面临着由传统课堂授课方式向"慕课"方式的转变,如教学理念和学习方法上的改变,以及学习效率上的提升。但同时"慕课"教学当前还存在着学习完成率和教师监督等现实问题。     

农业经济学课程思政设计与实践

以农业经济学课程为例，基于OBE理念从育人目标设置、思政元素挖掘、教学模式和考核方式改革等方面进行了课程思政设计，从课程思政案例建设、三轨教学模式和注重实践教学等方面对农业经济学课程思政进行了实践探索，期待达成专业建设与课程思政协同发展目标，践行高校立德树人的社会使命。     

“三金”课程对农业院校思政教育的启示

我国农业院校承担着为建设农业农村现代化强国培养优秀人才的重任,培养学生掌握专业技能的同时,需帮助学生树立起正确的价值观,使他们充分认识到自己肩负的责任和使命。2016年召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记明确了坚持"课程思政"教育理念的重要性,强调各类课程都要与思想政治课同向同行,形成协同效应。