采用多种教学方法提高生物化学课堂教学效果

<正>生物化学是生命科学领域的带头学科,相关研究成果已成为衡量生命科学水平的重要标志之一。在西藏大学农牧学院,生物化学是农牧学院动物科学、动物医学、畜牧兽医、生物工程、生物技术等专业的专业基础课,同样扮演着重要的角色。而农牧学院学生来源复杂,不同的基础教育条件使他们的知识基础差异很大,加之生物化学课程体系庞大、内容繁杂抽象、概念枯燥难懂、代谢过程复杂乏味等特点,加大了"教"与"学"的难度。如何提高藏族地区生物化学的     

论形成性评价与医学生自主学习能力的培养

形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的问题做出的发展性评价。随着医学教育改革,形成性评价因其评价体系的内容和方式与传统的终结性评价不同,其教学效果及优势日渐突显。通过对形成性评价在高等医学院校授课过程中应用现状进行讨论,探讨如何将形成性评价更加有效地应用于医学教学实践过程。对医学生来讲,大学阶段是其系统接受医学教育、全身心构建医学知识体系、着力掌握临床实践技能、集中塑造医德品质的理想阶段。在此期间,努力培养医学生自主学习的能力,使其学会学习,对于医学生适应未来意义重大。形成性评价能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力,探讨如何在医学教学中应用形成性评价培养医学生自主学习能力。     

《仲恺农业工程学院学报》稿约

<正>1.《仲恺农业工程学院学报》是由广东省教育厅主管、仲恺农业工程学院主办的自然科学学术期刊,主要刊登农学、园艺、园林、植物保护、生物技术、食品科学、资源环境、动物科学、动物医学、机电工程、农业经济、数学、物理、化学与化工、计算机、电子信息,以及其他相关学科及其交叉学科的基础理论和应用研究成果、实验新方法、新技术和国内外研究动态等.主要栏目有研究报告、研究简报、文献综述等.读者对象主要是相关学科科技工作者、高校师生和相关学科科技管理人员.本刊为季刊,国内外公开发行,并加入     

镜像医学与药物效果评价

针对个体健康状态的差异所采取的有区别的医学方案并针对性地实施该医学方案的过程,曾经一度被称为个性化医学(Personalized Medicine)。     

多元结合教学模式在家畜内科学教学中的探索与应用

家畜内科学是研究动物非传染性内部器官疾病、营养代谢性疾病和中毒性疾病为主要内容的一门综合性临床学科,是动物医学专业本科课程中一门专业理论和实践综合程度较高的临床基础课。针对家畜内科学课程教学中存在的问题,对传统教学模式进行改革和创新,将LBL、PBL、CBL、雨课堂等多元教学模式整合到家畜内科学教学中并进行探索和实践,以期促进学生深度参与课堂,从根本上提升该课程的教学效果。     

森林环境信息学科及其创新团队建设问题的探讨

森林环境信息学是一门融合林学、环境学、计算机科学、信息科学的边缘、交叉学科,其核心是综合应用现代数学和信息科学的理论、技术和方法,对森林资源和生态环境的调查、监测、经营管理以及对造林、保护森林环境作业诸方面的学科问题等进行数量化、三维可视化、模型化的表达.这就要求森林环境信息学科的建设要根据森林环境信息学的科研方向和研究的热点课题,明确科研任务,不断吸收先进技术和完善学科基础.同时,现代科学技术的发展使重大科研项目的完成必然要依靠科研团体的集体智慧.因此,森林环境信息学科要从凝炼科研方向、培养研究生的科研素养、明确团队的科研发展方向、加强团队的组织管理等方面,重点建设森林环境信息工程创新团队.     

对我国高校动物医学专业的评价分析:课程理论视角——以北京农学院为例

现代课程理论认为,教育作为一种有目的和有计划的培养人的社会活动,可分为三种教育目的观即学科中心观、社会中心观和学生中心观.从课程理论的视角,以社会中心的价值取向,分析我国高校动物医学本科专业的设置.以北京农学院为例,阐释社会需求背景下的动物医学的专业设置及课程组合.从课程的要素主义范式的角度,对动物医学专业的发展等问题提出改进建议.     

小型猪去势对实验影响的试验

目的:分析滇南小型猪去势在建立糖尿病模型、心梗模型成功率的影响因素,能在今后实验中根据不同的实验目的、效果,选择去势或非去势猪。方法:回顾性统计近几年的实验猪去势与否在实验中的影响,从内分泌、营养代谢、心血管等方面存在的影响进行分析。结果:去势与甲状腺分泌、糖代谢、心功能实验都有关。结论:对小型猪进行实验研究时,选择适宜的年龄,根据实验要求是否需要排除去势与否带来的影响,使实验结果更有可靠性、重复性。     

人文教育融入三甲医院医学教学中的策略研究

人文教育是医院医学教学中的必要环节,加强医学生的人文教育可以塑造他们良好的医学素质,有利于他们职业道德的养成,有利于构建科学合理的医院人文教育体系。