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为更好地开发、利用芭蕉根药材,对不同海拔芭蕉根药材的UPLC-ELSD指纹图谱进行分析,采用Agilent ZORBAX RRHD Eclipse Plus C18(2.1 mm×100mm,1.8μm)色谱柱,0.1%乙酸水-乙腈洗脱系统,梯度洗脱,流速0.2 mL/min,蒸发光散射检测器(ELSD)检测,雾化温度为45℃,载气氮气流速1.5 L/min测定15批不同海拔的芭蕉根药材,对其进行聚类分析和相似度评价.结果表明:在不同海拔(298.52~1 357.82m)采集的芭蕉根药材的UPLC-ELSD指纹图谱有较好的相似度,芭蕉根中弱紫外吸收和缺少发色基团的化学成分的种类较统一;系统聚类分析可将芭蕉根药材归为4类,提示不同海拔的芭蕉根药材的质量存在较大差异.结论:建立的指纹图谱测定方法稳定、重复性好,可为芭蕉根药材的开发、利用及质量控制提供参考. 相似文献
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114.
<正>养犬爱好者经常会遇到这样的问题:在和一头初训犬搞亲和关系时,发现它经常自发地衔取一些石块、胶球,心中窃喜,满以为它遗传很好,有较高的衔取欲,以后训练衔取时,不仅能顺利地建立衔取条件反射,而且能培养出较好的衔取能力。没想到等正式训练衔取时,效果很不好,不是嚼就是玩,衔也衔不牢,逐渐导致犬兴奋性越来越差,后来几乎不衔了,却找不出是什么原因。 相似文献
115.
采用RT-PCR方法分段扩增PB2基因,将目的基因定向克隆至含HisTAG的原核表达载体pET-32a,经序列验证正确后,转化BL21大肠杆菌,诱导表达重组蛋白。靶蛋白经Ni+柱纯化后与弗氏免疫佐剂混合免疫新西兰大耳白兔,获得高效价的抗PB2的抗血清。Western-blot检测结果证实制备的抗血清可与PB2蛋白发生特异性反应。进一步将PB2全长基因准确插入真核表达载体pCAGGS,转染293T细胞表达PB2蛋白,通过IFA检测发现,抗血清与细胞表达的PB2蛋白发生反应,出现特异性荧光,经激光共聚焦检测PB2亚单位只在细胞核中出现荧光,说明PB2亚单位单独表达仅限于细胞核内。上述研究为进一步探索PB2亚单位的生物学特性及其结构与功能研究打下基础。 相似文献
116.
通过三个实验来研究取胆汁对熊的健康状况的影响。首先,比较了取胆汁熊和没有取胆汁熊的健康状态;其次,比较了引流3年以上的熊和没有进行引流熊的健康状况;最后,比较了不同取胆汁方式熊的健康状况。实验证明,引流取胆汁影响了熊的身体健康,其中,引流取胆汁对熊的危害明显,穿刺取胆汁对熊的危害较小。引流取胆汁对熊的健康影响主要体现在易患胆囊炎症、胆结石,还容易发生脂溶性维生素缺乏症状。 相似文献
117.
我校网络环境下大学英语网络教学改革是根据教育部<大学英语课程教学要求>,结合社会发展需求、日益频繁的跨文化交流和学校发展实际,为建立保障我校大学英语教学效果与质量的长效机制,对大学英语教学课程的总体目标、教学模式和教学手段进行第一轮教学改革和跨越性调整,是在教学理念、教学思路及教学方法等方面进行的一次全新、全方位的探索和实践.本文旨在对此项改革进行全面总结,并为今后的深化改革提供思路. 相似文献
118.
选择大小、体重相近的SD雌性小鼠(18~22g)40只,随机分为4组,1.5%"和胃平喘"组、2.5%"和胃平喘"组、3.5%"和胃平喘"组和基础料组,每组2个重复,每个重复5只,分别饲喂15d和30d后取肠道做成切片,测定小鼠肠道的肠绒毛高度。结果表明:15d试验中,1.5%"和胃平喘"组、2.5%"和胃平喘"组、3.5%"和胃平喘"组与对照组间的平均肠绒毛高度差异显著(P0.05)。30d试验中,2.5%"和胃平喘"组十二指肠平均肠绒毛(duodenum villus)高度为0.9835±0.1582mm,3.5%"和胃平喘"组十二指肠平均肠绒毛高度为0.8898±0.1635mm,2.5%"和胃平喘"组、3.5%"和胃平喘"组的十二指肠平均肠绒毛高度都与对照组的差异极显著(P0.01),1.5%"和胃平喘"组的十二指肠平均肠绒毛高度低于对照组,但差异不显著(P0.05);2.5%"和胃平喘"组和3.5%"和胃平喘"组的空肠平均肠绒毛(jejunum villus)高度与对照组间的差异不显著(P0.05);1.5%"和胃平喘"组和2.5%"和胃平喘"组的回肠平均肠绒毛(ileum villus)高度与对照组间的差异不显著(P0.05)。在小鼠基础料中添加"和胃平喘"能不同程度提高小鼠肠绒毛高度,且以2.5%和3.5%两个添加量效果最好。 相似文献
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120.
篮球裁判员培养的目标设定对整个培训工作具有导向、控制、激励与评价等作用,体现篮球裁判员工作内容和等级分类管理的要求.在具体的培训实践中,应该按照循序渐进原则,充分考虑篮球裁判培养的整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性等特点,制定针对不同等级裁判的培训目标,以对培训工作进行指导.通过课程教学、培训班、一级裁判员考核认证学习、社会实践等途径,培养优秀的大学生篮球裁判员. 相似文献