怒江西藏段大型底栖动物群落结构及多样性研究

于2007年、2008年的7月先后2次对怒江流域西藏段干、支流大型底栖动物进行了调查。应用ShannonWiener、Margalef和Pielou指数分析了干、支流大型底栖动物的多样性,结果显示:17个采样断面(干流8个,支流9个)共采集到底栖动物34种(属),隶属于25科,其中以水生昆虫种类最多(76.0%);研究区域内干、支流底栖动物密度和生物量分别为132.77 ind/m2、3 967.51 mg/m2,95.39 ind/m2、2 339.64 mg/m2;干流底栖动物现存量明显高于支流,但其物种多样性(H、D、J)组成却低于支流。研究发现,干、支流大型底栖动物群落结构的差异主要与底质类型有关,底栖动物生物多样性与海拔高程变化之间无明显关系。     

红唇薄鳅2个野生群体的遗传多样性研究

采用9个微卫星DNA标记对长江支流岷江下游厥溪和长江上游干流朱杨溪红唇薄鳅的2个野生群体遗传多样性及遗传分化情况进行了研究。共检测出73条等位基因,其中厥溪群体中有55条等位基因,朱杨溪群体中有69条等位基因,两群体共有等位基因数为51条。厥溪群体和朱杨溪群体的平均等位基因数分别为6.111和7.667,平均观测杂合度分别为0.665和0.668;平均期望杂合度分别0.684和0.712,平均多态性信息指数分别为0.621和0.656,从各参数结果来看,朱杨溪群体的遗传多样性水平高于厥溪。AMOVA结果显示,大多数遗传变异存在于红唇薄鳅群体内(98.68%),群体间的遗传变异为1.32%,固定系数不显著。基因流为9.42,表明两群体间基因交流频繁。UPGMA聚类显示,厥溪和朱杨溪群体中的个体相互混杂。这些结果表明长江上游厥溪和朱杨溪群体未出现遗传分化。     

异齿裂腹鱼游泳能力初探

为了摸清雅鲁藏布江特有种异齿裂腹鱼(Schizothorax oconnori)的游泳能力,以野生鱼种为实验对象,通过丹麦Loligo System公司的环形试验水槽测试了异齿裂腹鱼的临界游泳速度、突进游泳速度和持续游泳速度。结果显示,异齿裂腹鱼的临界游泳速度随体长的增大而增加,相对临界游泳速度随体长的增大而减小,其临界游泳速度与体长的关系为Y1=-39.369+13.23X-0.371X2+0.004X3(Y1是绝对临界游泳速度,X为体长)。突进游泳速度随体长的增加而近似呈线性递增趋势,而相对突进游泳速度随体长的增大而减小。在三个固定流速(60cm/s、80 cm/s、100 cm/s)下,初步确定60 cm/s为异齿裂腹鱼的持续游泳速度,80 cm/s、100 cm/s为耐久游泳速度。研究成果以期为青藏高原地区鱼类行为学的研究提供基础资料,为鱼道等过鱼设施的设计提供参考资料。     

长江中游江段浮游生物群落结构及其与环境因子的关系

为了解长江中游江段浮游生物群落结构及其与环境因子之间的关系,于2019年7、10月,2020年1、5月进行4次采样调查.结果显示:共鉴定出浮游植物6门76属117种,其中硅藻门种类数最多(43.59％),其次是绿藻门(29.91％);浮游动物44属74种,以轮虫(48.65％)和原生动物(20.27％)为主.浮游生物优...     

老江河底栖动物变化动态及渔业利用

１９９１－１９９４年对老江河底栖动物进行了连续４ａ的季节采样,共获底栖动物３２各,其中寡毛类８种,水生昆虫１０种,软体动物１２种,其他２种,底栖动物年的均密度变动于２９７－３７３个／ｍ＾２,年龄生物量变动于８３．６１２－１８．２１７ｇ／ｍ＾２。对底栖动物的季节变动,多样性指数变化进行了分析,并对底栖动物的渔产潜力进行了估算。     

论高校教学管理改革与创新型人才培养

建立适应创新型人才培养需要的教学管理制度是当前我国高校教学改革一项十分重要的任务。为此 ,必须更新教育观念 ,改革传统的教学管理制度 ,优化人才培养方案 ,建立一种动态的、富有弹性的、有利于学生个性发展的教学管理制度 ,完善教学质量保障及监控的体系 ,实现教学管理手段的现代化 ,为创新型人才的培养营造良好的教育环境。     

长江云阳江段四大家鱼产卵场浮游植物初步调查

四大家鱼繁殖期间 ( 2 0 0 2年 5月至 6月 )对云阳江段产卵场浮游植物进行了调查 ,结果表明 :浮游植物生物量为 0 .5 0 6 75mg L ,其中硅藻为优势种群。其浮游植物种类组成和数量与江河汛期水文状况有明显关系。     

三峡工程与长江渔业资源动态监测

从三峡工程对长江渔业资源的影响出发，对长江三峡工程渔业资源动态监测系统的结果、运行机制、监测内容、指标体系、数据管理进行了初步探讨。     

更新教育观念 制订面向21世纪的专业教学计划

为了培养适应21世纪需要的全面发展的高素质人才，必须对专业教学计划进行改革，明确教学计划的指导思想，并把教学计划的实施落到实处。     

教学工作的形势与任务

论述了由于高等教育大众化、科技进步、中国加入 WTO和高校体制改革而引起的高校教学环境与形势的变化 ;强调学校的教学管理必须进行有超前意识的改革 ,各教学系院对教学质量负有不可推卸的责任 ,教书育人是教师职业缺一不可的两个方面 ,学生个人是成才与成功的决定因素 ,全员育人是高校每一个员工的义务 ;教育者与受教育者是高等教育教学中矛盾的两个方面 ,是对立又统一的整体 ,只有双方共同努力才会实现教学质量的提高。同时 ,二者又同为一个利益总体 ,任何一方的失败都会影响对方的利益而且也将影响自己