畜牧兽医专业类实验室废弃物调查与对策

随着高职院校畜牧兽医专业类教学和科研活动日益增多,实验室废弃物排放对环境的污染也日趋严重。为了促进实验室废弃物合理处置,减少环境污染,试验对广西某高职院校畜牧兽医类实验室废弃物种类、数量、分类收集及处置现状进行调查与分析,发现了其中存在的问题,并提出加强实验室废弃物安全处置的措施,以减少废弃物的直接排放,创建和谐的校园环境。     

农牧类高职院校动物病理学教学现状及改进措施

高职的动物病理课程是培养学生认知临床病理变化,并根据病变特点为临床诊断与防治提供依据的基本知识和技能的学科,是非常重要的专业必修课。针对动物病理学授课现状及改进措施的研究应成为农牧类高职院校重点关注的问题。本文简要阐述农类高职院校动物病理授课中教学缺少针对性、教学方式单一、缺乏充足实践、评价体系片面等问题,通过制定教学内容、运用多元化手段、重视实训课程、构建全面体系等措施达到解决授课问题的目的,以期更好地促进农牧类高职院校学生的全面发展。     

浅谈基层动物医疗废弃物处置现状及对策

动物医疗废弃物具有较强的动物疫病传染性,是危险废弃物。目前在管理中存在动物医疗废弃物产生量巨大,法规、管理制度不健全,处置投入不足、对其危害性认识不够等问题。采取建立完善制度,加大动物医疗废弃物处置投入,加大培训教育的力度,多个部门通力合作等对策,使动物医疗废弃物处理逐步走向规范化、制度化。     

安定区动物医疗废弃物收集处置指标评估优化体系

<正>为进一步加强动物医疗废弃物的管理,完善体制机制,优化资源配置,在长期收集处置实践活动的基础上,通过保障体系、指标体系和运行体系三个方面进行定性定量评估,总结建立了动物医疗废弃物收集处置指标评估优化体系,为收集处置工作提供了实践依据。动物医疗废弃物收集处置工作事关动物疾病的有效防控、畜产品的安全生产、人民群众身体健康和生态环境保护,是一项社会公益性活动。以减量化、无害化处置为目的的动物医疗废弃物收集处置工     

对动物医疗废弃物收集处置技术指标评估优化体系建设的几点思考

动物医疗废弃物具有较强的动物疫病传染性,目前在管理中存在动物医疗废弃物收集处置法规和管理制度等不健全、处置技术及投入不足、对其危害性认识不够的问题.采取完善机构、优化配置、按规操作、细化参数、绩效挂钩、立法建制等措施,进一步优化动物医疗废弃物收集处置体系.     

基层兽医医疗废弃物处置现状及建议

正近年来,受非洲猪瘟等重大动物疫病影响,当前动物疫病防控形势还较为严峻。在动物疫病防控过程中,除兽用生物制剂和诊疗用品使用增加外,原承担动物疫病检测任务的兽医实验室、养殖企业、屠宰企业以及第三方检测机构使用的检测试剂数量也相应增加。如何正确处置这些动物检测、动物诊疗废弃物和基层兽医医疗废弃物是当前一项紧迫任务。一、基层兽医医疗废弃物处置现状基层兽医医疗废弃物是指基层兽医日常医疗、防疫、消毒、保健以及其他诊疗活动中产生的可能对人畜、环境有一定危害的医疗废弃物。据调研,基层兽医医疗废弃物存在分类不科学、操作不规范、医疗废弃物与生活垃圾混装的现象。同时,实验室的废气、废水等处理简单,未经严格生物灭源,造成污染环境和疫病传播的风险。     

太原市动物诊疗机构医疗废弃物规范化管理所存在的问题及对策思考

随着人民生活水平的日益提高,宠物饲养量逐年增加,动物诊疗行业随之迅速发展,同时动物医疗废弃物也相应地增加了疫病传播的风险,对周围环境和人类健康带来了威胁,动物医疗废弃物的处置已经引起社会的广泛关注。本文主要阐述了太原市动物诊疗机构医疗废物规范管理方案实施后,动物医疗废弃物的集中处置工作取得的良好效果、存在的问题及对策建议,为动物医疗废弃物处置工作更加完善提供参考。     

浙江省桐乡市养殖环节动物医疗废弃物回收处置体系探索

为降低动物医疗废弃物带来的潜在风险,浙江省桐乡市开展了养殖环节强制免疫及疫病监测相关医疗废弃物回收处置体系建设工作。通过构建制度、人员、经费、监管四大保障机制,探索建立了"分类收集、定点暂存、统一回收、集中处理"的回收处置体系。养殖场(户)、各镇(街道)动物防疫服务站负责废弃物的分类收集和运送,各镇(街道)负责建设并管理维护动物医疗废弃物暂存点,医疗废弃物处置公司负责统一回收和集中处理。目前,该体系平均每周回收处理废弃物50 kg左右,回收处置率在90%以上,支付给医疗废弃物处置公司的年处置费用仅6万元左右,但仍需要在制度建设、经费保障、监督考核等方面进行完善,以期为该体系的推广运用奠定基础。     

基层兽医实验室废弃物排放情况调查与处置对策

为了促进实验室废弃物合理处置排放,减少废弃物排放对环境污染的威胁,笔者对甘肃省动物疫控系统市、县两级兽医实验室废弃物种类、数量、收集及处置现状进行了调查与分析,提出了实验室废弃物安全处置的对策,旨在实现废弃物处置规范化,创建健康安全的生活和工作环境。     

高职院校动物病理学课堂教学中存在的问题及其解决对策

动物病理学是农牧类高职院校,尤其是动物医学相关专业学生必修的一门专业基础课,结合作者担任动物病理学课程的教学过程,分析高职院校动物病理学教学过程中存在的问题并提出相应的解决对策。     

配合饲料生产技术教学基地的建设与思考

实践教学基地是高职院校培养学生创新精神和实践能力的重要场所,是学生了解社会和接触企业生产实践的有效途径,是实现高职院校具有实践特色培养目标的重要手段,是反映高职院校办学实力和教学质量的重要标志,更是实现学校办学定位、培养高素质应用型人才的主要指标。加强实践教学基地建设     

动物医疗废弃物收集处置现状及对策

从安定区动物医疗废弃物处置保障体系、处置需求、处置能力方面,分析研究现状,总结出目前工作中存在认识不足、监督管理缺位、法制不健全、保障物资缺乏等问题,进而提出加大宣传、强化培训、健全法制、依法管理、部门联动、完善保障等政策建议,为动物医疗废弃物处置技术逐步走向规范化、制度化奠定基础。     

基于高职院校教育背景下的实训室环境安全重要性分析

高职院校承载着为社会输送高素质技能型、应用型人才的重要任务,培养学生专业知识的实践性和应用性必须依托于实践教学,掌握和提高实践技能的重要场所则是实训室。分析了目前高职院校实训室环境安全管理中存在的问题,阐述了环境安全教育在高职院校实训室建设中的重要性,并提出了实训室环境安全教育的可持续性对策,为深化高职教育改革提供参考。     

高职院校顶岗实习管理模式的实践与探索——以江苏农牧科技职业学院动物药学院为例

顶岗实习是高职院校培养高素质、技术技能型人才的重要途径之一,顶岗实习的开展不仅提高了学校的人才培养质量,促进学生更好的就业,而且缓解了企业的用工压力,真正实现了学校、学生和企业的"三赢"。笔者主要分析了高职院校顶岗实习实施的作用,并结合江苏农牧科技职业学院动物药学院的实际,阐述了顶岗实习的具体实施情况。     

基于创新创业人才培养的高职院校实践教学基地建设

培养具有创新精神和实践能力的创业型人才是当前高职院校人才培养的重点,而实践教学基地又是高职院校培养学生创新实践能力的重要场所,是建立学校、学生与社会沟通的一座桥梁。高职院校要加强校内外实践教学基地建设,努力为创业型人才培养营造环境。     

“双高计划”背景下农牧类高职院校提升教师实践教学能力的探索

实践操作能力是高职院校培养学生能力的一个重要环节,高职院校教师的实践教学能力直接关系到学生实践能力的提高。"双高计划"背景下,农牧类高职院校应制定有效的制度机制,提高教师对实践教学能力的思想认识,强化教师终身学习的意识,营造良好稳定的实践环境,提供更多的学习平台及实践机会,从而提升农牧类高职院校教师的实践教学能力。     

高职院校大学生学习能力培养

高职院校承担着为国家培养高端技能型人才的艰巨任务,高职院校学生素质的高低将直接决定着我国一线劳动者的整体素质水平高低。而高职院校学生学习能力的强弱也将直接决定着毕业后的工作能力水平。自主学习能力是成才的关键,也是培养创新型人才的主要因素之一,高职院校培养大学生自主学习能力显得尤为重要。本文阐述了自主学习的内涵及其在成才过程中的重要性,分析了目前我国高职院校在培养大学生自主学习能力方面存在的问题和不足,提出了大学生自主学习能力培养的途径,为高职院校培养自主学习、自主创新的实用性人才提供了借鉴。     

平台+双师:高职产教融合实践育人模式的构建与实践

产教融合培养高端技术技能人才是高职院校改革和发展的重要方向,也是高职院校体制机制改革的动力源泉。笔者对当前我国高职院校产教融合实践育人存在的主要问题进行了分析,并以江苏农牧科技职业学院为例,探索了高职院校构筑农牧科技产教融合实践育人基地、打造"双师型"专业化发展教学团队、实践产教融合实践育人模式的成功之路。     

高校兽医实验室安全管理的现状分析和对策探讨

正高校实验室是高等学校进行教学和科研活动的重要场所,是新形势下研发科研成果和培养创新型兽医人才的主要阵地。兽医实验室所接触的猪、牛和羊等实验动物多来自畜禽养殖场,安全级别低;而且在平时教学和科研活动中不可避免地接触一些致病性微生物。此外,实验过程中所使用化学试剂的安全问题、实验动物尸体的妥善处理和实验废弃物的环境污染问题等日益突出,引起社会的广泛关注[1]。2003年SARS病毒感染实验室工作人员及2011年某大学     

动物医学实验室废弃物的安全管理

 介绍了动物医学实验室对化学、生物及实验动物废弃物的分类及处理方法,以及废弃物安全管理的措施;以便今后更好地加强宣传,提高师生对废弃物安全管理的意识,培养学生的良好的习惯,强化社会责任感和增强道德义务感.