高职畜牧兽医专业教学资源库建设项目开发研究

高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库建设是围绕畜牧业领域研制并推广的教学资源库,该库建设总结了示范校建设成果,以院校、企业、社会为服务对象,以畜牧兽医专业毕业生主要从事的岗位技能需求为基础,通过"校校合作、校企融合",明确专业定位,创新人才培养模式、建设"普适性+个性化"的专业教学资源,提供具有示范性、系统性的教学资源库,推动专业教学改革、提高人才培养质量,提升高职院校办学水平。     

畜牧兽医特色化专业建设的改革与实践

本文从创新"岗位轮动"人才培养模式、加强师资队伍建设、建设理实一体化实训基地、增强学生创业意识等方面介绍了北京农业职业学院畜牧兽医类专业建设与教学改革实践做法、特色与创新、专业建设成效,旨在为推动高等农业职业院校相关专业建设的发展做出努力,为在教学改革中的同仁提供参考。     

畜牧兽医专业“课堂-养殖场”人才培养模式探索与实践

2013年,广西柳州畜牧兽医学校被教育部立项为“国家示范校”建设,畜牧兽医专业是建设重点专业。围绕现代畜牧业产业转型升级需求,以服务“三农”为宗旨,以学生就业为导向,以校企协同创新为桥梁,以人才培养模式改革为切入点,实践具有鲜明特色的“课堂-养殖场”人才培养模式,提升学生的应职岗位能力,真正实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。     

畜牧兽医特色化专业建设的改革与实践

本文从创新“岗位轮动”人才培养模式、加强师资队伍建设、建设理实一体化实训基地、增强学生创业意识等方面介绍了北京农业职业学院畜牧兽医类专业建设与教学改革实践做法、特色与创新、专业建设成效，旨在为推动高等农业职业院校相关专业建设的发展做出努力，为在教学改革中的同仁提供参考。     

高职畜牧兽医专业课程体系开发与研究

近年来,江苏畜牧兽医职业技术学院始终坚持以畜牧产业的岗位需求为目标、以就业为导向的办学理念,经过长期的专业建设、工学结合教学实践积累以及对高等职业教育理论的探讨与实践,在具有鲜明特色的畜牧兽医专业"三业互融、工学结合"的创新人才培养模式下形成了"四元结构"的能力目标课程体系。     

中职畜牧兽医专业人才需求调查及专业改革探索研究

通过了解湖南省养殖行业人才需求情况和人才培养要求,为制订中等职业学校畜牧兽医专业教学标准提供全面、客观的依据,本项目组对湖南省养殖行业、养殖行业的龙头企业、开设有畜牧兽医专业的中等职业学校及中等职业学校畜牧兽医专业的毕业生等进行了详细调研.调研结果表明,中职畜牧兽医专业毕业生就业岗位主要集中在饲养管理、兽医服务和营销服务等3个岗位群中;中职畜牧兽医专业课程教学改革迫在眉睫;湖南省养殖行业人才需求缺口很大,企业工作岗位要求文化基础知识达到中等职业学校毕业水平,在专业技能方面因职业岗位不同,技能要求的侧重点也不同.     

开展专业大调研，为专业内涵建设“赋能”

专业调研是专业内涵建设的基础和重要内容，是明确人才培养目标与规格，课程体系构建和专业实训教学方案、实践教学体系设置的基础。通过调研，努力探索畜牧兽医系专业“精培养”内涵发展的现实路径，梳理新时代、新形势、新任务下养殖行业企业对畜牧兽医专业技术人才在岗位设置、知识结构、职业素养和能力等方面的培养需求，聚焦行业企业岗位群、岗位类型、岗位层次，岗位典型行动场、工作过程、每个环节的职业要求变化和职业标准，为更新升级传统专业等提供非常关键的基础性依据。     

畜牧兽医专业实践教学方法概述

笔者通过总结北京农业职业学院畜牧兽医专业建设的经验,归纳了畜牧兽医专业的实践教学方法和所需条件。畜牧兽医专业的实践教学方法包括案例式教学、模拟生产教学、集中技能实训、专业技术讲座、参观考察、参与科研课题、岗位轮动和毕业实习等。应用这些方法必须在师资、教材、实践教学基地、教学效果评价方面得到保障。     

分方向生产岗位综合实训课程教学效果的调查分析——以家禽生产与疾病防治方向为例

正高职教育应以培养高层次技术型应用人才为总目标,在有限的时间内通过"工学结合"的教学模式,使学生掌握尽可能多的实用性知识和技能,提升职业道德、职业能力与就业、创业能力。近年来,畜牧兽医专业不断开展教育、教学改革并取得了一定成绩。在认真总结以往教学改革经验的基础上,与行业企业合作研讨,对本专业"三段递进岗位轮动做中学"人才培养模式和课程体系于2013年进行尝试性改革。将原来第五学期开设的家禽生产与疾病防治、猪生产与     

高职院校校内生产性实训基地建设模式探索

<正>自2011年以来,甘肃畜牧工程职业技术学院陆续投资800多万元用于畜牧兽医类专业校内生产性实训基地(畜禽养殖实训中心)建设,开创了"学院投资、管委会指导,承包经营、企业化运作,双重目标、标准化管理"的建设模式。这种建设模式学校是投资主体,对实训基地具有较大的自主权、完全的使用权和产权,企业(畜禽养殖实训中心)的生产形式、生产过程完全由     

现代学徒制人才培养模式创新与探索——以宁夏职业技术学院畜牧兽医专业为例

为积极探索构建畜牧兽医专业现代学徒制,有效整合企业和学校教育资源,进一步拓展校企合作内涵,使畜牧兽医专业在人才培养上和企业行业共同发展,以宁夏现代农业—养殖职业技能公共实训中心为依托,对畜牧兽医专业学徒制人才培养模式进行了创新与探索,以供大家参考。     

青海畜牧兽医职业技术学院畜牧兽医专业建设成效及未来发展走向再思考

正畜牧兽医专业一直是青海畜牧兽医职业技术学院(以下简称"本院")的一个传统优势专业,无论是实验实训条件建设,还是人才培养模式改革、课程体系改革及教学内容改革,一直走在本院其他专业的前列,在全国涉农院校也有着相当高的知名度,专业建设取得了显著成效。但专业今后发展的后劲在哪里,怎么走,朝哪个方向走,还需继续探讨。1本院畜牧兽医专业近几年建设取得的成效1.1人才培养模式贴近青藏高原养殖企业生产实际     

高职畜牧兽医专业“渐进式”实践技能培养的研究

黑龙江农业经济职业学院通过实践"校企合作、素质能力递进""5+1"人才培养模式改革研究,构建科学的工学结合的畜牧兽医专业人才培养方案,全员实施课程教学改革,全面提升了畜牧兽医专业人才培养质量。就黑龙江农业经济职业学院根据畜牧兽医专业的特点,提出专业基本能力、专业核心能力、岗位综合能力的"渐进式"实践技能培养模式,以期为畜牧兽医专业学生实践技能的培养提供参考。     

高职畜牧兽医专业“1234”人才培养模式探索——以咸阳职业技术学院畜牧兽医专业人才培养模式为例

<正>为了适应咸阳当地畜牧业经济发展和市场需求,咸阳职业技术学院畜牧兽医专业作为陕西省的重点建设专业,近年来,在人才培养模式的构建方面进行了探索,在以定岗实习为突出特征的工学结合人才培养模式的大框架下[1],初步形成了"一条主线,两本证书,三个系统,四业融合"的人才培养模式(简称"1234"人才培养模式)。1内涵"1"指一条主线。以培养畜牧兽医行业畜禽生产、动物疫病预防与诊疗、饲料兽药生产与营销、畜牧业行政管理与服务     

中高职贯通畜牧兽医专业课程衔接策略分析

从社会认可度、人才培养方案、课程内容设计、课程结构、课程标准5个方面分析了中高职衔接专业课程体系建设存在的问题,结合黑龙江农业经济职业学院畜牧兽医专业积极与畜牧行业和现代养殖企业深度合作,围绕黑龙江省畜牧业的特点,培养融"养、防、治"于一体的高素质高技能专业人才,共同开发构建了"校企合作、行校结合"渐进式"5+1"人才培养模式,构建了具有区域特色的"443"课程体系。探索并实施了畜牧兽医专业创新创业人才培养模式,提出了明确培养目标、统一课程标准、完善内容衔接、科学考核评价、组建中高职衔接教学团队五大对策。     

民族地区高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养模式构建探讨——以湘西民族职业技术学院为例

本文通过查阅相关文献,结合湘西民族职业技术学院高职畜牧兽医专业人才培养实践,从人才培养目标与规格、人才培养过程、教学方法与手段、管理与评估四方面,对民族地区高职畜牧兽医专业"零距离"人才培养模式的构建进行了探讨,探索适合民族地区"因地制宜、供需平衡、岗位对接"的"零距离"人才培养模式[1],以求实现人才培养、课程教学与就业岗位的"零距离"对接,培养出知识全面、专业技能扎实、能快速高效胜任各岗位工作的高素质高技能人才。让职业教育更好地为民族地区专业技术人才培养、畜牧业发展和区域经济发展服务,助力脱贫攻坚、实现精准脱贫、全面建成小康社会。     

高职畜牧兽医专业“双师型”教师队伍建设的实践研究

"双师型"教师队伍是提高高职院校教育教学质量的关键,也是提升教育教学核心竞争力的基础。高职畜牧兽医专业对理论和实践要求都比较高,建设一支高素质的畜牧兽医专业"双师型"教师队伍,具有深刻的现实意义。笔者立足沧州、服务京津冀地区,以现代农业技能人才培养基地为依托,以沧州职院畜牧兽医专业教师队伍为研究对象进行了一项较为深入的研究与实践,并通过实践打造畜牧兽医专业"双师型"教师队伍,以更好地促进人才培养质量的提高。     

湖南省养殖行业人才需求情况调查

为了全面了解湖南省养殖行业人才需求情况和人才培养要求,为制订中等职业学校畜牧兽医专业教学标准提供全面、客观的依据,文章对湖南省养殖行业及其龙头企业进行了详细调研。调研结果表明：湖南省养殖行业人才需求缺口很大,企业工作岗位对畜牧兽医专业毕业生的文化基础知识要求需中等职业学校毕业,在专业技能方面因职业岗位不同,技能要求的侧重点也不同。     

湖南省养殖行业人才需求情况调查

为了全面了解湖南省养殖行业人才需求情况和人才培养要求,为制订中等职业学校畜牧兽医专业教学标准提供全面、客观的依据,文章对湖南省养殖行业及其龙头企业进行了详细调研。调研结果表明:湖南省养殖行业人才需求缺口很大,企业工作岗位对畜牧兽医专业毕业生的文化基础知识要求需中等职业学校毕业,在专业技能方面因职业岗位不同,技能要求的侧重点也不同。     

中职畜牧兽医专业“双路径引领,三阶段实训”人才培养模式的探索

阜新市第二中等职业技术专业学校是首批辽宁省职业教育改革发展示范学校,畜牧兽医专业是示范校建设的重点建设专业,是辽宁省示范专业。在建设中,通过企业调研、专家论证、职业岗位分析、结合学校实际情况,确定专业培养目标,形成"双途径引领,三阶段实训"的人才培养模式。教学理念先进、定位准确、产学一体,工学结合效果显著,提升学生的就业竞争力和可持续发展能力,培养学生成为准职业人。