畜牧兽医专业职业教育分级制改革实践

职业教育分级制度改革是对构建现代职业教育体系的新探索、新实践。畜牧兽医专业是首批北京市职业教育分级制度改革的试验专业之一。本文以畜牧兽医专业职业教育分级制改革试验为例，介绍了“职业仓”构建、分级标准制定、职业岗位能力分析与入学条件、课相开发与教学设计、质量控制和评价等方面的改革成果。     

信息技术与畜牧兽医专业课学科课程整合的研究

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步的职业教育制度。信息技术与畜牧兽医专业课学科课程整合的研究是畜牧兽医专业教学的重大改革。     

基于校企合作的“湖北粮油班”畜牧兽医专业课程体系改革与实践

为了适应畜牧兽医专业订单式人才培养模式改革,突出职业教育的特点,提高毕业生的就业质量,对畜牧兽医专业课程整合化、模块化、最优化,融专业知识、职业应岗技能和职业综合能力培养为一体,改革和开发专业课程的教学内容,突出了职业教育的针对性、实用性和实效性等优点进行了概述。     

中职学校畜牧兽医专业《兽医基础》课程职业行动导向教学模式的实践研究

《兽医基础》是畜牧兽医类各专业的一门专业基础课,课程的专业性与实践性强。陈旧的教学方法已经不适应当前的职业教育,因此在示范校改革建设中形成了把学习过程与职业行动教程相统一的职业行动导向教学模式。     

畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的研究与实践

<正>职业教育的宗旨是培养直接服务于社会生产的应用型、技能型人才,与传统的教育方式有着很大区别;因此,职业教育工作者要积极探索适合我国农业职业教育成功的培养模式,从而提高职业教育质量,促进职业教育发展。针对目前畜牧兽医专业的职业教育,笔者选择了"321"工学结合的人才培养模式,进行了深入的实践研究,现介绍如下。1人才培养模式研究与实践的概况青海畜牧兽医职业技术学院是全国为数不多的     

“产教融合”视野下“宽平台、多方向”模块化课程体系分析

要继续改革高职畜牧兽医课程体系与教学内容,就要紧随市场经济的不断发展,使课程体系与规模化、专业化的生产方式同步,使教学内容与新的职业岗位相对应。朔州职业技术学院畜牧兽医专业对原有专业课程体系和教学内容进行了相应调整。研究以就业为导向、以实践教学为主体、以服务地方经济发展为原则建立了"产教融合"视野下"宽平台、多方向"模块化课程体系,试图为社会培养高新技术应用型畜牧兽医人才提供参考。     

高职院校畜牧兽医专业工学结合人才培养模式的实践与思考

"工学结合"人才培养模式是基于就业导向,体现了以职业能力培养和全面素质教育为本位的职业教育思想。江苏农林职业技术学院畜牧兽医系在畜牧兽医专业建设的过程中,一直致力于围绕工学结合的人才培养模式,已逐步将该专业建设成为学院最强势的品牌专业。1"工学结合"的探索与实施     

“1+X”证书制度下构建高职畜牧兽医专业“书证融合”课程体系的现状及改进思路

畜牧兽医专业作为高职院校重点专业之一，培养的人才社会需求量大，有的地区及企业甚至长期处于人才紧缺状态，毕业生的职业发展前景广阔。基于高职院校“1+X”证书制度的人才培养模式的实施，笔者以高职畜牧兽医专业为主要研究对象，提出高职畜牧兽医专业“书证融合”课程体系构建的具体策略，以强化职业教育和学历教育之间的融合，深化产教融合，培养更多高职院校畜牧兽医专业复合型人才。     

高职畜牧兽医专业三段式顶岗实习模式的探索

黑龙江农业经济职业学院通过实践“校企合作、素质能力递进”“5＋1”人才培养模式改革研究,构建科学的“工学结合”的畜牧兽医专业人才培养方案,不断加强校企合作联动机制,全员参与学生顶岗实习管理与实施,全面提升畜牧兽医专业学生职业角色。根据黑龙江农业经济职业学院畜牧兽医专业的教学特点,对畜牧兽医专业学生顶岗实习存在的问题进行了分析,并对高职畜牧兽医专业三段式顶岗实习模式进行了探索。     

浅析职业院校畜牧兽医专业人才的职业化培养

畜牧兽医专业是职业教育的一个重要组成部分,本文分析了畜牧兽医职教培养中存在的问题,并提出职业院校学生职业化培养的措施,以利于畜牧兽医学生在校期间能够得到良好的职业化教育,毕业后迅速成为畜牧兽医领域的职业人才。     

基于“五个对接”的中职牧医专业课程体系的探索

课程体系的改革与创新,是职业院校畜牧兽医专业的发展需求。为实现职业教育牧医专业的"五个对接",现以课程体系的改革和完善为切入点,以"校企合作"为纽带,全面推动"五个对接"。     

高职院校畜牧兽医专业实践教学体系改革与探索

畜牧兽医专业实践性强,教学过程中重视理论和实践相结合,着重培养学生操作能力和解决实践生产问题的能力。文章通过高职院校畜牧兽医专业实践教学体系改革与探索,以"就业"为导向,以"能力"为本位改革人才培养模式,完善实践教学体系构建,创新实践教学方法与手段,全面提高畜牧兽医专业人才培养质量。     

高职畜牧兽医专业“渐进式”实践技能培养的研究

黑龙江农业经济职业学院通过实践"校企合作、素质能力递进""5+1"人才培养模式改革研究,构建科学的工学结合的畜牧兽医专业人才培养方案,全员实施课程教学改革,全面提升了畜牧兽医专业人才培养质量。就黑龙江农业经济职业学院根据畜牧兽医专业的特点,提出专业基本能力、专业核心能力、岗位综合能力的"渐进式"实践技能培养模式,以期为畜牧兽医专业学生实践技能的培养提供参考。     

OBE理念下畜牧兽医专业动物疫病检测实践教学模式的探索与应用——以晋中职业技术学院为例

以山西省教育科学规划"1331工程"课题和晋中职业技术学院课题OBE课程改革为依托,根据对畜牧兽医工作岗位进行职业能力确定基于OBE的畜牧兽医专业成果目标需要,结合动物疫病检测中心建设,将实践教学与动物疫病检测中心有机结合,让实践教学面向社会,提升畜牧兽医专业学生解决实际问题能力,实际临床病例诊断训练为核心的实践教学体...     

基于真实工作环境下牛羊生产与疾病防治课程的教学改革与实践研究

根据高等职业教育目标,畜牧兽医专业需要培养适应生产一线的高素质、技能型实用人才。为进一步实现畜牧兽医专业的整体改革,衡水职业技术学院畜牧兽医专业教学团队以牛羊生产与疾病防治课程教学改革为抓手,提出在真实工作环境中进行本门课程的讲授与实践,提炼"三模块"教学内容,在真实工作环境中采用情景教学法、案例教学方法,采取"四步走"教学模式,使用"一考、两自主、三评价"考核体系,取得了一定效果。     

青海畜牧兽医职业技术学院畜牧兽医专业建设成效及未来发展走向再思考

正畜牧兽医专业一直是青海畜牧兽医职业技术学院(以下简称"本院")的一个传统优势专业,无论是实验实训条件建设,还是人才培养模式改革、课程体系改革及教学内容改革,一直走在本院其他专业的前列,在全国涉农院校也有着相当高的知名度,专业建设取得了显著成效。但专业今后发展的后劲在哪里,怎么走,朝哪个方向走,还需继续探讨。1本院畜牧兽医专业近几年建设取得的成效1.1人才培养模式贴近青藏高原养殖企业生产实际     

高职畜牧兽医专业实践教学的研究

随着我国高职教育改革步伐的进一步加快,高技术应用型人才的需求在逐年增加,实践性教学越来越成为高校教育中的重要环节。从高职畜牧兽医专业实践性教学的特点出发,构建了畜牧兽医专业＂三个模块＋职业特长＂实践教学模式和＂1＋6＋3＂实践性教学体系。通过教学实践的运用,在畜牧兽医专业实践性课程设计、专业设施建设、＂双师型＂师资队伍建设等方面进行了研究与探讨,提高学生的实践能力和综合素质,增强他们的职业能力和就业竞争力。     

民族地区高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养模式构建探讨——以湘西民族职业技术学院为例

本文通过查阅相关文献,结合湘西民族职业技术学院高职畜牧兽医专业人才培养实践,从人才培养目标与规格、人才培养过程、教学方法与手段、管理与评估四方面,对民族地区高职畜牧兽医专业"零距离"人才培养模式的构建进行了探讨,探索适合民族地区"因地制宜、供需平衡、岗位对接"的"零距离"人才培养模式[1],以求实现人才培养、课程教学与就业岗位的"零距离"对接,培养出知识全面、专业技能扎实、能快速高效胜任各岗位工作的高素质高技能人才。让职业教育更好地为民族地区专业技术人才培养、畜牧业发展和区域经济发展服务,助力脱贫攻坚、实现精准脱贫、全面建成小康社会。     

征稿启示

正《浙江畜牧兽医》杂志由浙江省科学技术协会主管,浙江省畜牧兽医学会主办,为综合性畜牧兽医科技刊物,栏目设有"试验研究"、"畜禽良种"、"专题论述"、"调查研究"、"畜牧生产"、"兽医防疫"、"宠物诊疗"、"经验交流"及"信息之窗"等。主要报道畜牧生产上的新知识、新技术、新方法、新品种。坚持普及与提高相结合的方针,努力为畜牧兽医科学的社会化、现代化服务。欢迎从事畜牧兽医及相关专业的专家学者、     

浅谈畜牧兽医专业“季节性授课”模式

我国农村职业教育长期受传统办学模式的影响,办学形式单一,办学效益不高,导致农村职业教育出现了整体滑坡。为寻求畜牧兽医专业新的发展,我校畜牧兽医专业改变了以往的办学模式和教学方法,采取了"季节性授课"模式,取得了较好的效果,使畜牧兽医专业授课走出了困境。